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청소년기 발달단계의 정의와 과제

저작시기 2016.09 |등록일 2017.03.26 | 최종수정일 2017.04.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 머리말
2. 청소년기의 특징
3. 청소년기의 정신건강 문제
4. 문제 방안을 위한 가정의 역할
5. 맺음말

본문내용

1. 머리말
에릭슨이 정의한 발달단계에서 청소년기에 해당하는 것은 5단계, 자아 정체감 대 역할 혼미 단계이다. 청소년기는 급격한 신체적 변화가 일어나며, 신체적 성숙으로 인한 사회적 역할과 가치에 대한 갈등이 일어난다. 사회에서도 아동도 성인도 아닌 애매한 위치로 인식하여 상충되고 모호한 요구를 하게 된다. 그래서 청소년은 자기 자신에 대한 근본적인 물음을 던지게 된다. 그와 동시에 청소년기는 다양한 가능성이 제시되는 시기이기도 하며, 청소년들은 이러한 가능성에 자신을 던지며, 실제로 가능성을 탐구하고, 이를 통해 어떻게 살아야 하는지에 대한 통찰을 얻는 시기이다.
이 과정에서 청소년의 자아 정체감이 무의식 속에서 형성되지만, 모든 청소년이 자연스럽고 성공적으로 정체감을 확립하는 것은 아니다. 이를 도와주어야 할 사회나 가정의 모순적인 태도나 부적합한 지도로 방해를 받아 방황하며, 심하게는 정신건강에 악영향을 초래한다.

참고 자료

임정하, 「한국적 부모 양육행동과 청소년의 발달특성과의 관계 : 청소년의 자아존중감과 사회적 책임감을 중심으로」, 『인간발달연구』 13-1, 한국인간발달학회, 2006,
유한익, 김건우, 「청소년기의 정상발달과 흔한 정신장애」, 『신경정신의학』 47-5, 대한신경정신의학회, 2008, 419쪽.
홍봉선, 남미애, 『청소년복지론』, 양서원, 2013.
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