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실습 진행 중 슈퍼바이저로부터 긍정적인 슈퍼비전을 올리고 슈퍼바이저의 역할에 대한 의견을 제시하시오

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

실습 진행 중 슈퍼바이저로부터 긍정적인 슈퍼비전을 올리고 슈퍼바이저의 역할에 대한 의견을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실습진행 중 슈퍼바이저로부터의 긍정적인 슈퍼비전
2. 슈퍼바이저의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지실습교육은 사회복지실천의 근간이 되는 윤리와 철학의 학문적 배경을 기초로 하여 학교에서 습득한 이론과 기술을 실습의 장에서 적용하는 일련의 과정이다. 또한 실습교육은 역사적으로 학생들에게 그 자체의 본래적 진정성 즉 실제 문제를 가진 사람들을 돕기 위해 실제 세계에서의 책임감 같은 것을 갖게 하였다. 전문가 역할을 맡아보기도 하고 학생들 자신의 기술을 시험하기 위한 학생들의 요구를 충족시킴으로써 의미를 부여해 왔다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 실습진행 중 슈퍼바이저로부터의 긍정적인 슈퍼비전
첫째, 인간의 기본적 관계는 의사소통으로 이루어지며 의사소통의 구조가 어떠한 가에 따라 관계의 구조가 영향을 받는다. 일면적 의사소통은 하버마스가 주장하고 있는 왜곡된 의사소통이며 정확히 하자면 의사소통의 범주에 속하지 않는다. 실습현장에서 의사소통은 일상적인 개념일지 모른다.

참고 자료

김선희ㆍ구종회, “사회복지실습”, 서울:양서원, 2004
이미향, “사회복지현장실습 수퍼비젼의 실태와 개선방안”, 대구대하교, 2003
순덕기, “사회복지현장실습이 사회복지 전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구”, 건국대 학교 대학원, 2010
정명숙, “사회복지 전공학생의 실습기관 수퍼비젼의 내용에 관한 연구”, 강남대 대학원,
2000
박종엽, “실습생의 사회복지 현장교육 경험의 재구성”, 강남대, 2008
김세원, “노년기의 자기애적 성향에 대한 정신분석적 연구”, 한신대, 2015
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