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세안_중등_사회_몸단장_단정한 옷차림하기

저작시기 2017.02 |등록일 2017.03.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 단원
2. 단원 선정의 이유
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도 및 평가 상의 유의점
6. 본시 학습의 실제

본문내용

1. 단원 : 2-1. 몸단장

2. 단원 설정의 이유
몸단장을 깨끗하게 하고 옷을 위생적으로 갖추어 입으면 자신의 건강에 좋을 뿐만 아니라 주변 사람에게도 좋은 인상을 줄 수 있다. 학생들은 몸단장하기를 통해 자신의 몸을 청결하게 하고 외모를 항상 깨끗하게 유지하는 습관과 옷을 바르게 입는 습관을 들일 필요가 있다.
또한 몸단장은 성공적인 사회적 통합을 위해 사회적 수용도를 높이고 다른 사람들과의 관계를 증진시키며, 직업 생활을 준비하는 데에도 중요한 역할을 하므로 학교에서 배운 지식과 이해를 실생활에 적용할 수 있도록 가정과 연계하여 지도할 수 있도록 한다.

<중 략>

5. 지도 및 평가 상의 유의점
가. 계절과 상황, 지역적인 특성을 고려하여 알맞은 옷을 입을 수 있도록 지도하고, 옷에 따라 양말도 알맞게 선택하여 신을 수 있도록 지도한다.
나. 일상생활에서 반복적이며 규칙적으로 이루어지는 활동이므로, 학생이 스스로 할 수 있도록 실제 상황과 장면을 통해 지도한다.
다. 일상생활 속에서 자신의 외모를 단정하게 유지하는 활동을 매일 꾸준하게 지도하여 올바른 습관이 형성되도록 한다.
라. 몸단장은 자기의 몸을 스스로 관리하기 위한 청결활동이므로, 학생을 지도할 때 깨끗하게 씻기와 옷 입고 벗기를 관련 학습활동으로 지도하고 나아가 기초적인 수준의 위생과 관련된 내용을 연계 지도한다.

6. 학급 및 학생실태
가. 학급 실태
1) 본 학급은 남학생 O명, 여학생 O명으로 총 O명이며, 시설에 거주하는 학생이 O명, 가정에서 통학하는 학생 O명으로 구성되어 있고 학생들의 개인차가 매우 큰 편이 다.
2) 언어적 의사소통이 가능하고 주어진 과제를 파악해 문제를 해결할 수 있으며 섬세 한 작업이 가능한 학생이 O명이고, 언어표현에 어려움이 있지만 수용언어는 대부분 가능하며 도움을 받아 과제에 집중할 수 있는 학생이 O명이고, 간단한 지시사항을 듣고 행동으로 수행할 수 있는 학생이 O명이다.

참고 자료

없음
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