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노인복지관에서 보다 효과적으로 질 높은 실습교육을 제공하기 위해 어떤 방안이 마련되어야 하는지 등 사회복지 실천현장의 개선방향을 제시하시오

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

노인복지관에서 보다 효과적으로 질 높은 실습교육을 제공하기 위해 어떤 방안이 마련되어야 하는지 등 사회복지 실천현장의 개선방향을 상술하였습니다

목차


Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지현장실습의 개념
2. 노인복지관에서의 실습 내용
3. 노인복지관에서 보다 효과적으로 질 높은 실습교육을 제공하기 위한 방안 등 사회복지 실천현장의 개선방향 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
소포클레스는 비록 안다고 하는 것도 실천해보기 전에는 확신할 수 없다는 실천적 과정을 중시하였다. 사회복지학도 실천적 과정인 실습을 통해 전문적인 능력과 기술을 익히고 개발할 수 있는 학습의 기회를 가진다. 다시 말해 실습은 학교에서 배운 지식과 개념들을 전문교육의 특성인 실제상황에 적용함으로써 학생에게 실천적 지식, 기술 및 가치관을 학습하는 기회를 제공하는 핵심적 교과과정이며 전문적인 사회복지사가 되기 위한 자신의 능력을 시험하는 과정이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 사회복지현장실습의 개념
현장실습이란 용어는 현장경험, 실습교육, 현장실습 및 훈련, 실습, 인턴과정 또는 현장교육 등으로 다양하게 나타난다. 우리나라에서는 사회복지실습이나 사회사업실습 혹은 현장실습으로 불려지고 있다. 사회복지현장실습은 사회복지의 전문적 지식과 기술을 습득하고 실천하는데 가장 중요한 도구로 학생은 실습을 통하여 클라이언트를 실제로 대면하고 사회복지 실천을 적용하는 실행에 의한 학습의 기회를 가질 수 있게 된다.

참고 자료

김선희ㆍ구종회, “사회복지실습”, 서울:양서원, 2004
이미향, “사회복지현장실습 수퍼비젼의 실태와 개선방안”, 대구대하교, 2003
순덕기, “사회복지현장실습이 사회복지 전문직 정체성에 미치는 영향에 관한 연구”, 건국대 학교 대학원, 2010
정명숙, “사회복지 전공학생의 실습기관 수퍼비젼의 내용에 관한 연구”, 강남대 대학원,
2000
박종엽, “실습생의 사회복지 현장교육 경험의 재구성”, 강남대, 2008
김세원, “노년기의 자기애적 성향에 대한 정신분석적 연구”, 한신대, 2015
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