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자유놀이 활동의 중요성과 교사의 역할에 대해 논하시오

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자유놀이 활동이란
2. 자유놀이 활동의 중요성
1) 자발적이고 능동적인 학습이 이루어지는 시간
2) 개별학습이 이루어지는 시간
3) 전인적발달이 가능하도록 통합적 교육이 이루어지는 시간
4) 사회적 관계를 학습하는 시간
5) 자율감과 책임감을 학습하는 시간
6) 자유로운 활동에서 오는 기쁨을 주는 시간
3. 자유놀이 활동에서 교사의 역할
1) 자유놀이 활동의 계획과정에서의 역할
2) 자유놀이 활동의 실행과정에서의 역할
3) 자유놀이 활동의 평가과정에서의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자유놀이는 어디에서, 무엇을, 그리고 누구와 놀 것인지, 혹은 놀이를 할 것인지 하지 않을 것인지를 아동이 선택하는 활동이다. 즉 자유놀이는 자유와 만족과 즐거움이 있는 시간으로 교사들은 자유와 즐거움을 통해 만족감을 충분히 받을 수 있도록 허용적인 분위기를 조성하여 유아들의 느낌과, 생각, 감정 등을 충분하게 표현할 수 있도록 해주는 교사의 적절한 개입의 역할이 중요하다. 유아들은 놀이를 할 때 혼자 놀거나 놀이 상대로 성인과 함께 하는 것을 좋아하는데, 3세 미만의 영아들은 또래나 교구보다 성인과 상호작용하기를 더 좋아하는 특성이 있다. 이러한 발달 특성을 고려한다면 교사들은 자유놀이에서의 적극적인 참여를 해야 함을 시사한다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 자유놀이 활동의 중요성과 교사의 역할에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 자유놀이 활동이란
놀이는 인간의 마음, 신체, 그리고 정신을 결합할 수 있는 중요한 특성을 지니는 것으로 인간의 기능적인 모든 측면을 통합하고 균형을 이루게 하는 인간 행동이다. 놀이는 유아가 성숙해짐에 따라 변화되고 정교해지며 다양한 형태로써 유아 개인의 행동 특성을 규정짓고 전체 발달 영역을 통합하는 중요한 의미를 가진다. 이와 같은 의미를 가진 놀이 현상에 대해 여러 학자들이 본질 규명을 위해 노력해 왔지만 학자들마다 조금씩 그 의견을 달리하고 있다. Froebel은 유아의 놀이를 가장 순수한 정신적 활동으로 인식하였으며, Schiller는 잉여 에너지의 맹목적 소비를 놀이로 정의하였다.

놀이연구의 역사에서 대표되는 학자들은 루소, 프뢰벨, 듀이, 몬테소리 등이다. 이들은 유아의 사회적, 정서적, 지적 발달을 위한 놀이의 중요성을 강조했다. 루소는 놀이를 통하여 유아의 자연적 본능을 발달시키는 것이 중요하다고 강조하면서 유아의 학습은 자유스러운 분위기 속에서 자발적으로 나타나는 놀이를 통해서 이루어진다고 보았다.

참고 자료

강문희 외, 영유아발달의 이해, 신정, 2006.
고문숙 외, 유아교육개론, 정민사, 2002.
양옥승 외, 유아교육개론, 학지사, 2008.
김희진 외, 영아를 위한 프로그램의 이론과 실제, 창지사, 2004.
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