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체육원리 중간고사 시험기출

저작시기 2016.03 |등록일 2017.03.15 | 최종수정일 2017.04.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 현대체육의 개념 변천
2. 체육교육과 체육학의 정의, 체육교육과 체육학의 정체성 대책.
3. 체육의 정의와 목적
4. 체육의 가치

본문내용

1. 현대체육의 개념 변천
↳ 체육을 교육적으로 접근하기 시작한 것은 19세기 후반부터 미국을 중심으로 이루어졌다고 볼 수 있다. 근대에 들어서 18세기 루소의 자연주의에 의해 체육활동에 대한 권장과 실천이 확대되었지만, 현재 한국이 취하고 있는 교육을 기저로 한 체육은 미국의 의료인과 체육학자들에 의해 시도된 형식인 것이라고 한다.
그리고 이렇게 체육이 현대까지 발전할 수 있게 되기까지는 첫째, 신체를 위한 교육, 둘째, 신체를 통한 교육, 셋째, 독립된 학문으로서의 체육, 넷째, Human movement 의 4단계의 과정이 있었다고 한다.
먼저, 신체를 위한 교육은 신체를 통한 교육의 개념보다 훨씬 먼저 탄생된 개념으로 신체의 올바른 계획이 한 나라 젊은이들의 육체적인 건강에 중요한 기여를 한다는 목적으로 널리 알려졌다. 또한 신체를 위한 교육의 개념은 단지 신체적인 면에만 국한되어지는 것이 아니고 생물학적 단일성에 근거를 둔 ‘교육의 일 영역’ 으로서의 체육으로 개념이 점차 변해갔다.

참고 자료

없음
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