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외국어로서의언어교수이론 배론 과제 - 우리가 배우고 있는 교수법 중 세 개를 선정하여 교수법의 배경, 장, 단점 등을 기술하고, 자신의 관점에서 매력적인 교수법인지, 아닌지 그 이유는 무엇인지 정리하여 제시하시오.(문법 번역식, 직접 교수법, 전신 반응 교수법은 제외)

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 중심 접근 방법
2. 내용 중심 접근 방법
3. 과업 중심 접근 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어교수를 위한 교수법에는 여러 교수법이 있지만 필자는 그중에서도 현재 가장 많이 활용되는 교수법인 의사소통 중심 접근 방법을 필두로 내용 중심 접근 방법, 과업 중심 접근 방법 이 세 가지를 가지고 교수법의 배경, 장점과 단점 그리고 자신의 관점에서 매력적인 교수법인지 아닌지 그 이유는 무엇인지에 대해 부족하게나마 잘 정리하여 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 의사소통 중심 접근 방법
⓵ 교수법의 배경
의사소통 중심 교수법은 1970년대 초 영국의 언어학자들을 중심으로 태동되었다. 이들은 문법을 중시하는 구조주의 교수법을 형태 중심의 방법으로 보고 외국어를 구사하는 능력은 형태에 대한 이해가 아니라 실제로 대상어를 사용할 수 있는 능력이라고 보았다. 따라서 실제적인 의사소통은 형태의 학습이 아닌 의사소통 활동을 통하여 이루어져야 된다는 기능적인 측면을 강조하였다.

참고 자료

외국어로서의 언어교수이론(2016년) - 배론원격평생교육원
한국어 교수법(2010년) - 국제한국어교육학회
언어교수이론과 한국어교육(2006년) - 남성우 외 8명
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