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비고스키, 피아제, 브루너의 이론 중 수학교육을 실시하는데 있어서 본인에게 가장 적합한 이론에 대하여 토론해봅시다

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 4,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제, 비고츠키는 아동의 수학적 능력을 효과적으로 배양시키기 위해서는 영유아기 때부터의 수학적 경험이 중요하다고 역설하였다. 특히 피아제는 적응과정, 도식을 강조하였고, 비고츠키는 근접발달지대를 강조하였는 바, 본 고에서는 수학교육을 실시하는데 있어 효과적 이론이라 여겨지는 피아제, 비고츠키 이론에 대해 알아보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
가. 적응과정
피아제는 아동의 인지발달, 수학적 개념발달을 위해서는 주변 환경과 아이가 원만한 상호작용을 할 수 있도록 해야 된다고 역설하였다. 주변 환경과의 상호작용은 적응과정을 통해 이루어 지는데, 적응과정이란 이미 학습된 경험과 개념을 자신의 도식에 맞춰 외부세계를 이해하고 해석하는 틀인 동화와 자신의 틀을 변화시켜 외부세계를 이해하는 조절로 구성된다. 즉, 아이들은 동화와 조절과정을 통해 수학적 개념을 습득함은 물론 수학적 사고특성을 발전시킬 수 있다는 것이다.

참고 자료

아동수학교육 고선옥, 김경신 외 2명 저 | 공동체 | 2014.03.05.
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