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성숙이론과 학습이론을 비교 설명하고 현장 적용시 영아에게 적합한 예를 각각 2가지씩 기술하세요.

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙이론과 학습이론을 비교 설명
2. 현장 적용시 영아에게 적합한 예

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성숙이론은 아동발달이 아동의 내재적 요인에 의해 이루어지며 외부환경은 발달에 주도적인 역할을 하지 못한다고 보고 있다. 또한 아동에게 무언인가를 가르치려는 노력은 아동이 그것을 학습할 수 있는 능력이 구비되어 배울 준비가 되었을 때 행해져야 한다고 주장하고 있다. 학습이론은 아동발달에서 아동의 내재적 요인보다는 아동의 외부요인과 같은 환경적인 요인의 중요성을 강조하고 있다. 학습이론가들은 인간발달에서의 변화가 개인이 인생에서 얻는 경험의 결과라고 믿는다. 따라서 환경을 어떻게 구성하느냐에 따라서 개인의 학습경험이 달라질 수 있으며 새로운 학습경험을 하면 발달이 이루어져 인지수준이 변화할 수 있다고 주장한다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 성숙이론과 학습이론에 대해서 살펴보고 현장 적용시에 영아에게 적합한 예를 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성숙이론과 학습이론을 비교 설명
1) 성숙이론
(1) 성숙이론의 배경
성숙이론의 대표적인 학자로는 게젤과 몬테소리를 들수 있다. 성숙이론의 배경으로는 다윈의 진화론과 연구방법, 헤켈의 반복발생이론, 홀과 콕힐의 연구가 있다.
다윈의 진화론과 연구방법을 통해서 아동관에 변화를 가지게 되었는데 진화론적 시각이 확립되면서 아동은 과학적 연구의 영역으로 편입되었다. 헤켈의 반복발생이론은 개인은 자신이 속한 종이 거쳐 온 진화의 역사를 발달과정에서 축소된 방식으로 되풀이한다는 것이다. 홀과 콕힐의 연구에서 홀은 아동발달에는 환경보다 유전적 요인이 더 중요하다고 하였고 콕힐은 동물의 행동발달에는 신체구조의 발달이 선행된다고 주장하였다.
(2) 성숙이론의 기본전제
① 발달의 원동력: 성숙이론에서 발달은 아동의 유전적요인에 의해서 일어난다고 보므로, 발달의 원동력은 유전적 요인이다.
② 발달에서 환경의 영향: 환경은 발달에서 주도적인 역할은 하지 못한다고 본다. 풍부한 기회를 제공하는 환경에서 자란 아동은 자신이 가진 잠재력을 최대한 발휘할 수 있지만 유전적으로 정해진 기본적인 잠재력이 달라질 수는 없다.

참고 자료

이숙재 박인숙, 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999
이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
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