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바람직한 교수자와 바람직하지 못한 교수자의 역할과 태도에 대해 요약하고, 내 인생에 있어 가장 기억(좋은 기억이나 그렇지 않은 기억)에 남는 선생님에 대한 사례를 제시한 후 나는 어떤 선생님이 되고 싶은지에 대해 서술하라.

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 바람직한 교수자와 바람직하지 못한 교수자의 역할과 태도
2. 내 인생에 있어 가장 기억에 남는 선생님에 대한 사례

Ⅲ. 결론(나는 어떤 선생님이 되고 싶은지)

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육은 학습자 중심의 교육방법을 지향한다. 학습자가 교육에 임하는 태도가 긍정적이어야만 효율적인 교육이 될 수 있고 학습자 중심의 교육을 통해서 학습자는 적극적으로 임하게 되고 노력을 하게 된다고 생각한다. 이러한 상황에서 학습자도 중요하지만 교수자도 태도와 역할이 중요하다고 생각한다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 바람직한 교수자와 바람직하지 못한 교수자의 역할과 태도에 대해서 살펴보고 내 인생에 있어서 가장 기억에 남는 선생님에 대해서 살펴보고 본인은 어떤 선생님이 되고 싶은지에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 바람직한 교수자와 바람직하지 못한 교수자의 역할과 태도
1) 바람직한 교수자의 역할과 태도
평생교육에서 교수자는 튜터 일반적으로 개인교사 또는 가정교사를 뜻하지만 온라인 교육에서의 튜터 개념은 학습자들이 배운 새로운 지식을 새로운 상황에 활용하도록 돕는 사람을 의미한다.
로서 학습자를 안내하고 인도하는 중요한 역할을 수행해야 한다.

참고 자료

없음
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