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다중지능이론에 대한 분석과 한국적 실태, 비판적 평가

저작시기 2013.01 |등록일 2017.03.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 서 론

2. 다중지능이론의 장·단점 및 시사점

1) 다중지능이론의 장점
2) 다중지능이론의 단점
3) 다중지능이론의 시사점

3. 다중지능이론의 한국적 현실태(現實態)

1) 다중지능이론에 근거한 교육의 실제적 현실
2) 현실문제의 원인분석 및 대안적 접근

4. 다중지능이론에 대한 비판적 평가 및 토론 주제의 제시

본문내용

1. 서 론
IQ라는 하나의 지능 측정 도구에 대해, 사람들은 그 의미를 보다 포괄적으로 수용하는 경향이 있어 왔으며 지금도 이러한 경향은 유지되고 있는 것으로 보인다. ‘계량화’의 강점(따라서, ‘절대적 비교’가 가능하다)이 주는 산술적 마법은 현실에서 보이는 대개의 직관적․경험적 증거에 의해 사람들에게 강력히 지지되어 왔다. ‘머리가 좋은 아이들은 대게 공부를 잘 한다’는 통상적 믿음이 그것이다.
하지만, 일반지능의 표준적인 측정도구처럼 여겨지던 IQ의 불완전성은 이미 현대사회에 이르러 그 한계를 노출해 왔다. 지능의 범위가 부문별 능력을 축으로 하는 일반지능/특수지능에서, 다양한 성격의 학습능력, 대인(對人) 관계, 더하여 정서적 부분까지 포괄하는 다중지능으로 변모해왔음은 이미 주지하는 바다. 최근에는 IQ를 넘어 EQ(감성 지수) 스스로가 납득할 수 있는 결단을 내릴 수 있는 능력, 감정을 제어할 수 있는 능력, 좌절하지 않고 자신을 격려할 수 있는 능력, 타인의 감정에 공감할 수 있는 능력, 집단 내에서 조화를 유지하고 다른 사람들과 서로 협력할 수 있는 능력 등을 의미한다. 정효경(2004), pp.40-41 참조. 짐짓 가드너(Gardner)의 대인관계지능 및 개인 내적 지능과 유사하게 보이지만 반드시 일치하는 개념은 아니다.
, DQ(열정 지수), GQ(글로벌 지수), MQ(도덕성 지수)등 현실적 필요에 따라 전(全)방위적인 측정 도구가 등장하기도 했다.‘머리가 좋다’는 세간(世間)의 지능에 대한 인식은 사실 역진적(逆進的) 논리의 산물이다. 학교 성적이 좋은 경우 흔히들 머리가 좋다고 말하는 경향이 있는데, 실상 머리가 좋다고 하여 반드시 학교 성적이 좋은 것은 아니다. 이런 인식에 대해 적어도 두 가지 면에서 논리적 비판이 가능한데, 하나는 인식과정이 올바르지 못한 논리에 의한 것이라는 점(‘인과관계’를 역으로 인식)이고, 다른 하나는 평가지표로 쓰이고 있는 ‘학교 성적’이란 것이 지능에 대해 적합한 기준인지 논란의 여지가 있다는 점이다.지능의 개념에 대한 연구자들의 대체적인 합의 ‘학습능력, 추론능력, 문제해결능력’이라는 종합적 정의를 지시(指示)함.

참고 자료

Bruce Campbell/황윤한․조영임, 『다중지능을 활용한 개별화 수업』, 아카데미프레스(2012)
Howard Gardner/김명희․이경희, 『다중지능의 이론과 실제』, 양서원(2001)
Howard Gardner/문용린, 『다중지능: 인간 지능의 새로운 이해』, 김영사(2001)
Howard Gardner/문용린․유경재, 『다중 지능』, 웅진 지식하우스(2007)
Paul Eggen, Don Kauchak/신종호 외, 『교육심리학』, 피어슨에듀케이션코리아(2011)
김명희·정태희(1997), <미국의 다중지능 교육>, 열린교육연구 제5집 제2호, pp.3-25.
다중지능연구소, 『강점지능 살리면 뜯어말려도 공부한다』, 북이십일 아울북(2006)
민디 L. 콘하버 외/신화식․김명희, 『다중지능 학교사례』, 교문사(2008)
윤옥인 외, “다중지능이론과 교수 학습에의 적용 방안”, 교육마당21 (2003년 9월호 특집기사)
이영만(2001), 『통합교육과정』, 학지사
정효경, 『아이의 10년 후는 다중지능이 결정한다』, 밀리언하우스(2004)
토마스 암스트롱/전윤식․강영심, 『다중지능과 교육』, 중앙적성출판사(2004)
한국다중지능교육학회 편, 『다중지능이론과 교육의 실제』, 학지사(2009)
황순희, 『다중지능 학급경영』, 시그마프레스(2009)
황윤한, 『다중지능이론의 우리 교육에의 적용』(2004)
암스트롱 (http://www.thomasarmstrong.com)
하워드 가드너 (http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm)
한국 다중지능 교육학회 (http://www.kmiea.net)
한국협동학습연구회 (cooper.or.kr)
황윤한 교수 다중지능이론 관련 홈페이지 (http://gnue.ac.kr/~edu4ts/mi/miint.htm)
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