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학교 폭력 예방과 상담 집단따돌림 사례 - 피해상황 발단 및 의뢰 사유, 상담 및 중재 내용, 상담 중재 및 결과, 상담자 평가 및 의의

저작시기 2017.03 |등록일 2017.03.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

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목차

1. 피해상황 발단 및 의뢰 사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 중재 및 결과
4. 상담자 평가 및 의의

본문내용

1. 피해상황 발단 및 의뢰 사유
피해학생은 1학기 중간고사 이후인 5~6월부터 초기 상담을 한 11월까지 처음에는 학급의 몇몇 주동 학생들로부터, 그리고 나중에는 반 전체 거의 모든 아이들에게서 따돌림을 당했고, 여기에는 심한 욕설, 비아냥거리는 말 등 언어폭력이 동반되었다. 직접적으로 상담이 의뢰된 계기가 된 사건은 같은 반 한 아이가 컴퓨터실 유리를 깬 일과 관련하여 선생님이 있는 자리에서 피해 학생이 깨진 유리조각이 든 서랍을 연 행동이 ‘고자질한 것’으로 다른 학생들에게 인식되어, 많은 학생들이 피해학생을 둘러싸고 협박성 말과 위협을 가한 것이다. 이 일로 피해학생은 아이들이 무섭고 학교에 갈 수 없다고 호소하였다.

2. 상담 및 중재 내용
ㅇ 피해학생 어머니는 1차 본 기간 전화상담 후 그때까지 피해 학생이 당한 심한 언어폭력, 괴롭힘, 따돌림 내용을 A4 용지 3장 분량으로 요약해 담임교사를 찾아감.

참고 자료

권형자 저, 생활지도 및 상담, 태영출판사 2017
강진령 저, 학교상담과 생활지도 이론과 실제, 학지사 2015
권형자, 강인향, 김선영 외 저, 학교상담과 생활지도, 태영출판사 2014
김동일, 김봉환, 김혜숙 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
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