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논술교육의 개선방안 - 현재 논술교육의 실태와 올바른 논술교육을 위한 구체적 해결방안

저작시기 2017.02 |등록일 2017.03.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

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본문내용

논술이란 주어진 과제를 논리적 과정을 통해 해결하고 그 결과를 언어로 서술하는 글쓰기 과정이다. 논술의 성공적 수행을 위해서는 문제를 발견하는 능력과 발견한 문제를 해결하는 과정에서 논리적인 사고가 뒷받침되어야 하며 종합적으로 문제를 검토할 줄 하는 능력이 있어야 한다. 하지만 지금 학교에서 이루어지고 있는 논술교육의 실상은 그저 대입을 위한 일부아이들의 선택으로 자리 잡는 실정이다. 그동안의 교육이 지식 암기 위주의 수렴적 사고를 중시한 교사중심의 교수-학습방식이 주류를 이루어 오고 이러한 교육방식이 학생들에게 고정적인 사고방식을 형성시킴과 동시에 논리적, 창의적, 비판적 사고를 제대로 길러주지 못했다는 교육계 내부의 격렬한 비판으로 대학에서는 일선 고등학교의 교육방식의 혁신을 유도하기 위해 논술 고사를 중요한 입학전형도구로 삼기에 이르면서 고등학교 논술의 중요성이 어느 때 보다도 강조되고 있다. 하지만 그로인해 학교현장에서 논술교육은 다만 대학 입시라는 현실적 목적만을 위해서만 필요한 것으로 치부되고 있으며 이를 통한 교육적 고려라는 본래 의미는 거의 상실되어 있다. 심지어 초등학교 입학 하고나서부터 논술을 준비하기 시작하는 학생들도 점점 늘어나고 있다. 따라서 사교육 시장에서는 어린 학생들의 글쓰기 능력과 토론능력을 길러주기 위한 학원이 호황을 누리고 있다. 현재 논술학원에서 일하고 있는 강사의 입장으로 봤을 때, 학교에서의 논술교육이 제대로 이루어지지 않고 있기 때문에 논술학원으로 발길을 돌리는 학생들이 많아 졌다고 생각한다. 공교육에 대한 불신이 커킨 상태에서 체계적인 논술교육까지 제대로 이루어지지 않는다면 현재 남아있는 공교육에 대한 신뢰까지 완전히 무너지고 말 것이다. 이를 해결하기 위해서는 논술이 무엇인지 어떤 가치를 지향하는지에 대해 생각해볼 필요가 있다.

논술이란 문제 상황의 발견과 비판적, 논리적, 창의적 사고를 바탕으로 하는 의사소통능력의 성격을 내포하고 있으며 따라서 자신의 주변 환경과 경험 ......<중 략>

참고 자료

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