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<A +++>교육심리학 요약

저작시기 2016.05 |등록일 2017.02.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 가드너의 다중지능이론 8가지 구성요인알기
2. 귀인에 관련된 서술형문제 귀인이라는 것이 무엇인지 간단하게
3. 자기효능감이론에 대해서
4. 벤두라 사회학습이론
5. 강화계획 설명하기
6. 변별과 일반화
7. 퀠러의 통찰이론 간단하게 설명
8. 조작적 조건화형성이론

본문내용

1. 가드너의 다중지능이론 8가지 구성요인알기
언어지능, 대인관계지능, 논리-수학지능, 자연탐구지능, 신체-운동지능, 공간지능, 내성지능(중요한거다, 내면관찰),
음악지능 명백히 구별되는 8가지 지능들로 구성되어 있다.
이들 구성원은 서로 독립적이기 때문에 한 영역의 지능이 높다고 해서 다른 영역의 지능이 높을 것으로 예언하기 어려울 뿐만 아니라 어느 특정 지능의 우수성을 논할 수 없고 서로 동등하다고 보고 있다

2. 귀인에 관련된 서술형문제 귀인이라는 것이 무엇인지 간단하게
귀인이라는 것은 성공이나 실패의 원인이나 탓을 자신의 향동으로 귀속시키려는 경향성에 대한 이론으로 통재소재(locus of control)이라고도 한다.
내적소재와 외적소재가 있으며 내적인 경우 동기부여가 가능해지고

3. 자기효능감이론에 대해서
어떤 과제를 성공적으로 조작하고 실행하는 자신의 능력을 지각하는 특성
자신스스로 자신이 얼마나 능력이 있다 없다를 느끼는 정도를 의미한다.
높은 자기효능감을 가진경우에는 상위과제(약간어려운과제)에 도전하는 경향이 있다.

참고 자료

없음
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