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평가점수A

1. 아동발달 쟁점과 조기교육을 기술하는 타당한 이유 설명 주제에 대한 서술계획 2. 아동발달 쟁점 중 하나를 선택하여 자신의 조기교육 찬반 견해를 설명하고 사례제시와 근거에 맞추어 설명 3. 서론본론에서 제시한 내용들에 대한 정리 과제를 하면서 느낀 통찰과 소감

저작시기 2017.02 |등록일 2017.02.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 아동발달의 중요성
2. 아동발달 특징(프로이드의 정신분석 이론)

Ⅱ. 본론(아동발달 쟁점, 뇌 발달과 아동의 조기교육)
1. 최근 뇌 발달과 관련한 새로운 연구결과와 관련된 내용
2. 조기교육과 관련하여, 발달이론에 대한 내용
3. 외국어 조기교육를 중심으로 유아의 조기교육에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

프로이드의 정신분석이론에서는 성격을 구성하는 3요소를 원초아, 자아. 초자아로 구분하고 있다. 그리고 상담의 주요방법으로는 자유연상, 꿈의분석, 해석으로 나누고 있다. 그리고 프로이드는 정신분석의 발달 단계를 5단계로 나누고 있다.
1) 1단계 구강기: 출생~1년, 1년 반: 구강기는 구순기라고도 하며, 모든 리비도의 작용이 입 부위에 있다. 따라서 이 상태를 구강기로 표현했다. 이 단계에서 수유경험이 충분하지 않는 등의 리비도가 충분하게 해소되지 못하면 과식, 과음, 손가락 빨기, 또는 흡연 등, 이러한 구순기 고착적 행동이 유발된다고 프로이트는 설명하였다.
2) 2단계 항문기: 1년 반~3년: 이 시기에는 배변 훈련이 시작되는 시기로, 리비도는 항문 근처로 집중된다고 본다. 배변 훈련이 잘 이루어 지지 않는 경우 항문기 고착적 성격이 되는데, 엄밀한 배변 훈련을 요구받은 경우에는 고집이 세거나 소유욕이 강한 어떤 것을 보유하려는 성향을 가질 수 있고, 배변 훈련이 잘 이루어 지지 않은 경우는 방종 등의 성격 유형으로 발전할 수 있다고 설명한다.

참고 자료

이차숙, “유아언어교육의 이론적 탐구”, 학지사, 2004
미디어다음, 뇌 과학과 예술 '좋은 질문'을 던지다, 2015.01.03.
시선뉴스, 아이의 두뇌발달에 맞춘 ‘타이밍 육아’가 뜬다, 2015.02.13.
독서신문, 어린이 뇌 발달에 도움이 되는 동시집, 2013.07.30.
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