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교육학 총정리자료

저작시기 2017.01 |등록일 2017.02.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 3,000원

목차

1. 아들러의 개인심리학적 상담방법
2. 스킬백 학교중심교육과정
3. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이론
4. 발전교육론
5. 교육과정 재개념주의
6. 가드너의 다중지능이론
7. 다문화교육
8. 아이즈너의 교육과정개발모형
9. 역동적 평가
10. 능력참조평가와 성장참조평가

본문내용

1. 아들러의 개인심리학적 상담방법
아들러의 개인심리학에 의하면 부모의 자녀에 대한 신뢰가 부족할수록 자녀들의 열등감인 높아지며 이는 비합리적이고 파괴적인 생활을 유발한다. 고로 아들러는 내담자의 비합리적이고 파괴적인 생활양식을 치유하기 위해서는 열등감을 극복하기 위한 상담이 필요하다고 보았다. 이러한 열등감을 극복하기 위한 상담방법으로는 부모와 자식 간의 공동체감을 향상시키고 격려를 함으로써 내담자의 생활양식을 변화시키는 것이다. 이러한 내담자의 열등감 극복을 통해서 일탈성향을 줄이는 것이 아들러의 개인심리학을 이용한 상담의 목적이다.

2. 스킬백의 학교중심교육과정
스킬백은 기존의 교육과정이 사회의 특성과 학교의 특성을 고려하지 않고 구성되었다고 비판하고 사회특성과 학교특성 및 상황적 조건을 고려하여 적합한 교육과정을 만들 필요가 있음을 주장하였다. 스킬백은 교육과정을 제정할 때, 학교, 교사, 학생 측면의 내적인 측면은 물론 지역사회의 특징, 학부모, 정부의 정책적 변화와 같은 외적인 측면 모두를 고려함으로써 이에 걸맞은 교육과정이 만들어져야 한다고 본다.

참고 자료

없음
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