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과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지에 대하여, 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 논하시오

저작시기 2017.02 |등록일 2017.02.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 4,000원

소개글

과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지에 대하여, 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 논하시오. (과학적인 방법)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 논하기
2. 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 과학교육을 진행함에 있어 교사는 영유아로 하여금 항상 과학적인 방법론에 입각해 지식을 습득토록 지도할 수 있어야 하는데, 이는 경험적이고 주관적인 방법론으로 지식습득에 있어 오류 문제가 표출될 수 있기 때문이다. 본 고에서는 과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지에 대하여, 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 논해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학적인 방법에 입각해 왜 지식을 습득해야만 하는지 개인적이고 일상적인 지식습득이 주는 오류를 들어 논하기
-부정확한 관찰
아이들은 자기중심적으로 생각하는 경향이 강하기에, 과학적 관찰에 있어 객관적으로 관찰하기 보다는 자신의 느낌이나 감정을 관찰과정에 투영함으로서 부정확한 관찰 오류를 범할 수 있다. 예를 들어 아이들은 하늘을 날아가는 비행기를 관찰할 때, 그것이 비행기라고 생각함으로서 오류를 범할 수 있는 것이다.

참고 자료

영유아과학교육 박홍자, 이순영 저 | 태영출판사 | 2006.08.25
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