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학교 교육에서의 소설 수용 양상 연구 : 최인훈의 "광장"을 중심으로

저작시기 2011.08 |등록일 2017.02.02 | 최종수정일 2017.06.17 파일확장자어도비 PDF (pdf) | 22페이지 | 가격 1,900원

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법과 내용

Ⅱ. 최인훈의 광장의 여러 측면에 의한 분석
1. 심리주의 비평 방법에 따른 광장 분석
2. 사회학적 비평 방법에 따른 광장 분석
3. 신화비평 방법에 따른 광장 분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 논저

본문내용

1. 연구의 목적
이 보고서는 고등학교 문학교과서 텍스트 분석의 다양한 접근에 대해 이야기하고자 한다. 교사들과 학습자들은 텍스트 분석을 교과서와 합습지도서에 크게 의존하고 그것을 수정해서는 안된다고 생각 한다. 국정, 검인증이라는 권위에 의심을 가지지 않기 때문이다. 하지만 교과서가 절대적인 권위를 가질 수는 없다. 지금의 교과서가 권위를 가지는 것은 평가와 많은 관련이 있다. 현행 학교 교육에서 빠질 수 없다. 평가는 문제를 내고 그 문제의 정답을 맞추는 것이다. 문학에 정답은 있을 수 없다. 그러나 평가를 하기 위해서는 정답을 만들 수 밖에 없고, 거기에는 정답을 위한 기준이 생기게 된다.

참고 자료

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한수영, 문학교과서의 소설 교육의 이데올로기, 한국근대문학연구, 월인, 2006 하반기 14, 2006
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