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Piaget와 Vygotsky의 각각의 이론에서 인지를 바라보는 관점을 비교하여 설명하고, 이론이 갖는 시사점을 통해 보육 현장에서 실제 영유아들에게 어떻게 적용시킬 수 있는지 학습자의 의견과 구체적인 사례를 들어 서술하세요.

저작시기 2017.02 |등록일 2017.02.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

Piaget와 Vygotsky의 각각의 이론에서 인지를 바라보는 관점을 비교하여 설명하고, 이론이 갖는 시사점을 통해 보육 현장에서 실제 영유아들에게 어떻게 적용시킬 수 있는지 학습자인 본인의 의견과 구체적인 사례를 들어 서술하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Piaget와 Vygotsky의 이론에서 인지 관점
1) Piaget 이론의 인지 관점
2) Vygotsky 이론의 인지 관점
3) Piaget와 Vygotsky의 이론에서 인지 관점의 비교
2. Piaget와 Vygotsky의 이론의 교육적 시사점
1) Piaget의 이론
2) Vygotsky의 이론
3. 이론의 시사점을 통한 보육 현장에서 영유아들에게 적용에 대한 본인의 의견과 구체적인 사례
1) 본인의 견해
2) 보육 현장에서 영유아들에게 적용한 구체적인 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
Piaget와 Vygotsky의 각각의 이론에서 인지를 바라보는 관점을 비교해보면 아동관에서는 학습자인 영유아를 수동적인 존재가 아닌 적극적으로 지식을 구성해 나가는 존재로 파악했다는 점에서는 같다. 그러나 Piaget는 인지발달은 발달에 기초하여 학습이 이루어진다고 주장하였다. 반면 Vygotsky는 Piaget와는 달리 학습이 발달에 선행한다고 본다. 또한 Piaget는 언어는 인지발달의 부산물이라고 하였다. 반면 Vygotsky는 중심으로서의 언어를 강조하면서 언어는 사고의 도구라고 하였다. 이에 본론에서는 Piaget와 Vygotsky의 각각의 이론에서 인지를 바라보는 관점을 비교하여 설명하고, 이론이 갖는 시사점을 통해 보육 현장에서 실제 영유아들에게 어떻게 적용시킬 수 있는지 학습자의 의견과 구체적인 사례를 들어 서술하고자 한다.

참고 자료

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BEVERLEY LAMBERT, 신현기 역, 비고츠키 교육이론의 재고찰, 학지사, 2008
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이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016
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현정환 저, 영유아 발달, 창지사, 2016
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