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4-6세경의 유아들이 사용하는 분류기준의 예를 통하여 교사가 일과 운영 중에서 지도할 수 있는 것에 대해 토론하시오

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 4,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 분류의 발달과정
2. 4-6세경의 유아들이 사용하는 분류기준의 예를 통하여 교사가 일과 운영 중에서 지도할 수 있는 것

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
분류란 사물을 어떤 특성에 근거하여 구분하는 과정이다. 이러한 분류는 유아의 수학적 문제해결과도 직결된 과정이기 때문에, 보육현장에서는 아동수학활동에서 분류하기 영역을 따로 마련하여 이를 장려하고 있는 것이다.
본 과제에서는 4-6세경의 유아들이 사용하는 분류기준의 예를 통하여 교사가 일과 운영 중에서 지도할 수 있는 것에 대해 알아보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 분류의 발달과정
분류란 사물의 속성에 근거하여 범주나 영역으로 모아 놓는 능력을 의미하는데, 이러한 능력은 수학적 문제해결에 기초가 된다. 유아가 물체간의 차이를 이해할 수 있을 때 분류가 진행되는데, 4~6세경 아이들은 사물에 특정한 이름을 붙이고 그 특성도 알게 되기에 분류가 가능한 시기라 할 것이다. 유아의 분류기능은 다음과 같은 단계를 거쳐 발달하게 된다.

-단순한 분류
유아는 분류초기에 사물의 색깔이나 크기에 따라 사물을 분류하게 된다. 이러한 단순분류는 보통 2세경 시작한다.

참고 자료

유아를위한 과학 및 수학활동 이순희 저 | 양서원 | 1998.07.20
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