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[A+ 자료] 수업전략 REPORT

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.23 | 최종수정일 2017.04.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,700원

목차

1. 교수-학습의 의미와 교육과정
1) 교수-학습의 의미
(1) 교수의 의미
(2) 교수 행위
(3) 학습
2) 교수-학습과 교육과정

2. 수업전략과 교수-학습성향
1) 수업전략 중요성
2) 수업전략의 유형
(1) 캘러의 ARCS 수업전략
(2) 백워드 수업설계에서의 수업전략
(3) Weiner 귀인이론
(4) 두뇌 기반 학습

본문내용

1. 교수-학습의 의미와 교육과정
1) 교수-학습의 의미
(1) 교수의 의미
● ‘instruction’(지식의 전달) ⟶ ‘teaching’(인간의 폭넓은 경험, 성장의 초점)

(2) 교수 행위
● 활동 주체: 교사
● 대상: 학생
● 활동의 목적: 교육내용

<모어의 교수 개념분석>
1. 누군가를 학습시키려는 의도가 포함된 행위
2. 교사와 학생 양자가 그들 활동 자체에 대한 최소한의 인식 공유
⟹ 교사의 편에서는 학생의 학습을 위한 교육적 책임의식을, 학생의 편에서는 무언가를 배워야 한다는 최소한의 자기의식을 가질 때 교수성립
⟹ 학습에 대한 목적의식이 결여된 교사의 행위는 교수 x
⟹ 교사, 학생이 그들 활동의 의미를 상호간에 인식하지 못하고 일방적으로 강요하는 권위의 행사는 교수로서 부적절
⟹ 교수는 교육을 염두에 두고 이루어지는 활동이나 교수 의미 속에 논리적으로 교육을 내포하고 있지는 않다는 것이 일반적인 주장

(3) 학습
● 개인의 경험의 결과로 나타나는 행동의 변화
● 하나의 유기체가 자신의 행동을 지각하고 변화시키는 것
● 공부·경험이나 연습의 결과로 행동상의 비교적 지속적인 변화가 일어나는 과정
● 인간행동에 초점을 맞추는 심리학의 한 영역
<학자들의 다양한 학습에 대한 정의>
● 파블로프 & 손다이크: 학습이란 자극과 반응의 결과
● 스키너: 강화에 의한 조건형성의 과정
● 퀄러 & 코프카: 통찰에 의한 관계의 발견
● 레빈: 학습이란 인지구조의 변화로 정의
● 톨먼: 학습이란 기호의 의미를 파악하는 일로 정의

● 학습의 중심개념은 인간의 행동변화를 나타내며 행동변화는 관찰할 수 있는 외현적 행동뿐 아니라 지적 능력, 사고력, 태도, 성취동기, 자아개념, 창의성 등과 같은 내현적 행동도 포함

➀ 학습의 형태
● 연상적 또는 조건부 학습, 주체가 어떤 특정한 색조처럼 한정된 감각적 특질에 응답하는 변별학습, 반복되는 자극에 더 이상 반응하지 않는 습관화, 관련된 특질에 따른 경험분류 과정인 개념형성, 문제해결, 감각적 지각에 대한 과거의 경험의 효과인 지각학습, 감각적 신호에 대한 신경근 반응 유형의 발달인 정신운동학습등이 있음

참고 자료

없음
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