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교육과정의 개념과 발전과정

저작시기 2014.09 |등록일 2017.01.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

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목차

1. 교육과정의 개념

2. 교육과정의 발전과정
1) 교수요목기(1946-1954)
2) 2007년 개정 교육과정
3) 2009 개정 교육과정

참고문헌

본문내용

1. 교육과정의 개념
교육과정(敎育課程, curriculum)은 원래 라틴어 ‘쿠레레(currere)’에서 비롯된 술어로 그 본래의 뜻은 경마장에서 말이 달리는 경주로(race course)를 가리키는 말이었다고 한다(Wiles and Bondi, 1989: 6). 이 말이 학교교육에 적용되면서부터 초기에는 학생들이 학교에서 공부해 나가는 책, 교과, 교육내용들과 그 학습 순서 등을 나타내는 ‘학습과정 또는 교수요목’(course of study)의 의미로 사용되어 오다가 그 후 시대와 사회 또는 교육관의 변천에 따라 점차 다양하게 사용되었다. 예컨대 교육을 지식의 전달로 보면 교육과정은 전달하는 지식 또는 그 한 단위로서의 교과들의 체계로 파악할 수 있고 그와는 달리 교육을 인격의 함양 또는 바람직한 능력•특성들의 형성으로 보면 교육과정도 그러한 인격 또는 능력•특성 형성에 최적한 학생들의 경험들을 지칭하기도 한다. 한편으로 그것은 교과 또는 경험들의 계획에 초점을 두기도 하지만 다른 한편에서는 그 계획의 시행을 통해 기대되는 학습결과에 주목하기도 한다.

참고 자료

교육과학기술부(2008). 교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 중학교 교육과정 해설(Ⅳ).
교육과학기술부(2010). 교육과학기술부 고시 제2009-41호에 따른 중학교 교육과정 해설.
교육과학기술부(2010). 교육과학기술부 고시 제2009-41호에 따른 고등학교 교육과정 해설.
원상연 (2010). 7차 교육과정에 따른 기술교육의 문제점과 발전방향. 석사학위 논문, 경기대학교 교육대학원.
朴佑鎬 (2010). 중등학교 체육과 교육과정의 분석을 통한 체육수업의 개선방안. 嶺南大學校 敎育大學院 體育敎育專攻.
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