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성인학습지도자의 지도자의 자세와 자질, 성인학습 지도자의 특성

저작시기 2016.06 |등록일 2017.01.20 워드파일MS 워드 (docx) | 3페이지 | 가격 1,200원

목차

1. 성인학습자의 특성
2. 성인학습자의 유형
3. 성인학습지도자의 자세와 자질
4. 의견

본문내용

1. 성인학습자의 특성
(1) 목적 지향성
성인 학습자들은 학습내용이 자신의 직무수행능력 또는 경력관리에 도움이 될 때 주도적으로 학습에 잡중하고 참여한다. 그러나 그렇지 않다고 스스로가 판단되어지면 학습에 적극적으로 참여하니 않는 것이 특징이다. 목적이 있을 땐 교육장에 앉아 있는 자세부터 다르다.

(2) 다양성
학습자의 가장 큰 특성 중 하나로 교육장에 가면 선수학습, 지식 수준 연령, 근무 경력 등이 다양하다.
따라서 교육진행에 있어서도 여러 다양성이 교육흐름의 방해요소가 되기도 한다. 긍정적인 작용도 하지만 학습의 장애요인으로도 작용한다. 교육에 효과를 높이기 위해서는 비슷한 수준의 학습자가 좋다.

(3) 장기집중곤란
창의적 교육법에서 90분 이상 교육을 넘기지 말고 20분마다 교육의 변화를 주며 8분 간격으로 학습자들이 참여할 수 있도록 한다. 특히 성인은 평균 90분 동안은 이해를 하면서 들을 수 있지만 오직 20분만을 기억하면서 듣는다. 그만큼 학습의 집중 몰입도가 떨어진다는 것이다.

참고 자료

뉴스메이커(http://www.newsmaker.or.kr)
[성인학습 및 상담] 가영희, 성낙돈, 안병환 외 1명 저 동문사 2013.02.20
네이버 지식백과
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