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루소의 에밀을 읽고 제3부(소년기)까지 내용 요약 후 본인의 소감을 기록하고 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점에 관해 기술하시오

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에밀의 1부~제3부(소년기) 내용 요약과 소감
1) 출생에서 5세까지 교육방법
2) 5세부터 12세까지 교육방법
3) 5세부터 12세까지 교육방법
2. 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점
1) 루소의 소극적 교육의 보육과정에 적용
2) 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자연주의 교육론을 주장한 루소의 교육관은 인간의 자연성을 보존하고 개발할 것을 주장하면서 인간 본래의 자연성을 일깨워서 있는 그대로의 자연인을 양성하기 위해서는 교사가 앞장서서 아동을 이끌어 가는 것이 아니라 아동이 자발적으로 성장할 수 있도록 뒤에서 밀어주는 식의 교육인 '소극적 교육'을 주장하였다. 루소의 이런 자연적 인간주의 교육의 목표를 달성하기 위한 교육방법도 자연적인 방법에 의존하고 있다. 루소는 ‘에밀(emile)’ 이라는 가상적인 학생의 교육과 발달과정을 유아기, 아동기(5~12세), 소년기(12~15세), 청년기(15~20세)로 구분하여 설명하였고, 에밀의 첫머리에 성선설에 입각한 아동관을 서술하며 아동이 어떻게 존중되어야 하는가를 설명하고 있다. 이에 본론에서는 루소의 에밀을 읽고 제3부(소년기)까지 내용을 요약한 후 본인의 소감을 기록하고 루소의 보육사상이 우리나라 보육에 주는 시사점에 관해 기술하고자 한다.

참고 자료

장 자크 루소 저 이환 역, 에밀, 돋을새김, 2015
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
신창호, 교육철학 및 교육사, 박영스토리, 2015
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
신득렬, 이병승, 우영효 외 1명, 쉽게 풀어 쓴 교육철학 및 교육사, 양서원, 2014
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
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