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한국사회에서의 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장에 대해 기능론이나 갈등론 등의 시각 중 한 가지를 선택하여 자신의 견해를 설명하시오

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국사회에서의 교육 불평등
2. 한국사회에서의 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장 - 갈등론
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 사회에서 교육제도는 교육을 통해서 지위상승을 도모하려는 전 국민적인 교육열에 의해 가장 큰 영향을 받고 있다. 격심한 교육 경쟁의 결과는 역설적으로 교육 기회의 사회적 균등화였다. 하지만 이런 기회균등은 교육이 사회적 불평등을 재생산하는 것을 막을 수 있는 장치는 아니며, 그것은 실제로 실증되고 있다. 그러나 이런 매우 격렬한 교육경쟁으로 인해 교육은 모든 계급에 보편적 형벌과 같은 것이 되어버렸다. 따라서 본론에서는 한국사회에서의 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장에 대해 기능론이나 갈등론 등의 시각 중 한 가지를 선택하여 자신의 견해를 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국사회에서의 교육 불평등
상위층계급의 경우, 명문대학 진학이 가져다주는 이익이 매우 크기 때문에 경제적 자본을 학력자본 내지 학벌자본으로 전환하여 상속하는 것이 지배계급으로서도 매우 필수적인 것이 되어버렸다. 중간층의 경우, 지난 몇 십년간의 사회발전 속에서 자신들의 계급적 지위를 보증해온 것이 학력내지 학벌이었던 만큼 자녀의 학벌의 하락은 곧장 계급적 실추를 의미하는 것이 된 상황이다.

참고 자료

김종엽, 한국사회의 교육 불평등, 경제와사회, 2003.
김병성, 교육사회학 이론 신강, 학지사, 2002.
이용남, 교육학과 교육, 교육과학사, 2002.
권선문, 계층 간 교육 불평등에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001.
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