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제 4장 진보적 교육과정

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 듀이의 경험과 교육
2. 교육자의 교과와 학습자의 교과
3. 경험의 성장을 위한 교과 발달의 세 단계
4. 느낀점

본문내용

듀이의 교육이론의 핵심 개념은 ‘경험’이다. 교육은 경험의 계속적인 재구성을 통한 경험의 성장이며, 경험은 ‘해보는 것’(능동적인 측면)과 ‘당하는 것’(수동적인 측면)의 결합으로 이루어진다고 했다. 여기서 경험의 가치는 능동적 측면과 수동적 측면의 관계를 파악하는 것에 달려 있고, ‘사고한다’는 것은 바로 경험의 두 측면의 관계를 정확히 파악하려는 노력을 의미한다. 이에 듀이에게 가치 있는 경험은 경험 속에서 사고가 작동하는 경험이라 할 수 있으며, 경험 속에서 사고가 작동하는가 또는 작동하지 않는가에 따라 ‘반성적 경험’과 ‘시행착오적 경험’이 구분된다. 듀이는 능동적 측면과 수동적 측면을 설정하고 이 둘 간의 관계 파악을 강조함으로써 경험의 특징인 상호작용의 원리와 계속성의 원리로 경험과 이성을 통합하고자 하였다. 경험 주체에 의해 문제 사태를 지각하고, 이를 해결하기 위해 뛰어들게 될 때 경험이 시작된다. 이성은 곧 지력으로 지력은 경험에 내재하며, 경험 속에서 작용한다. 따라서 경험 없이는 지력도 작동할 수 없다는 것이다.

참고 자료

없음
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