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보수적 교육과정-브루너의 '교과의구조'

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 피터스의 ‘입문으로서의 교육’
2. 허스트의 ‘지식의 형식’이론

본문내용

피터스에 따르면 입문 활동으로서의 교육은 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거를 모두 충족시키는 ⓵가치 있는 활동에의 입문 ⓶지적 안목을 길러줄 수 있는 활동 ⓷피교육자의 자발성을 존중하는 활동이어야 한다고 하였다. 여기서 입문 활동은 공적 전통으로 입문하는 것이며, 비인칭적이라는 특징을 가진다. 이에 먼저 입문한 사람이 아직 입문하지 못한 사람들에게 자신이 알고 있는 공적 전통, 즉 사고의 형식 안으로 이끌어 들이는 활동이 바로 교육이라 하였다.

<중 략>

허스트는 교육의 목적은 합리적 마음의 계발이라고 하였다. 개인을 공적인 삶의 형식 또는 사고의 형식에 입문시킴으로써 합리적 마음의 계발이 가능하고 이는 지식의 형식을 습득했다는 것을 뜻한다. 즉 합리적 마음의 계발은 곧 지식의 형식에의 입문이라 볼 수 있다. 또한 삶의 형식은 사람들이 살아갈 때 의미를 공유할 수 있도록 해주는 바탕으로 작용한다는 비트겐스타인의 ’삶의 형식‘이라는 개념에서 지식의 형식으로 구분될 수 있다고 보았다.

참고 자료

없음
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