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구체적으로 아동수학교육의 실태에 대해 알아보고, 교사가 아동수학지도를 효과적으로 수행하기 위해서 어떤 점을 유의하여 적용해야하는지에 대해 논해보자.

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 3,000원

소개글

구체적으로 아동수학교육의 실태에 대해 알아보고, 교사가 아동수학지도를 효과적으로 수행하기 위해서 어떤 점을 유의하여 적용해야하는지에 대해 논한 A+ 학점을 받은 소중한 레포트자료입니다. 좋은 Sample이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 실태
2. 아동수학교육 지도 시 유의점
1) 명확한 교육 목표 및 활동계획의 설정
2) 단편적인 수학적 지식의 훈련 교육 지양
3) 효과적인 아동수학지도를 위한 적용 원리
① 개별화의 원리
② 발문 중심적 상호 작용의 원리
③ 의미 지향적 활동의 원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동에 대한 교육 및 지적발달의 중요성과 관심은 그 어느 때보다 높아지고 있으며, 현대 사회에 구성원으로 적응하여 살아가기 위해서는 이 시기에 적합한 교육을 받도록 하는 것이 매우 중요하다. 여러 분야의 교육 중에서도 특히 ‘수학 교육’은 아동이 스스로 처한 환경을 이해하고 정보화 사회에 대처하기 위해 필수적으로 요구되는 과정이라고 할 수 있다. 결정적 시기라고 할 수 있는 아동기 때에 진행된 수학교육은 아동이 수학에 흥미를 가질 수 있는 여건을 마련해주며, 발달된 수 개념을 통해 주변 사물을 조작하고 경험을 쌓으면서 더욱 복잡한 수학적 원리를 이해할 수 있게 도와준다. 또한 의미와 패턴과의 관계, 질서와 예측을 통해 창의적인 수학적 사고 및 수학적 소양과 태도를 길러 미래에 반드시 필요한 인재로 성장시킬 수 있을 것이다.
그러나 실제 현장에서는 형식적인 수학교육 즉 정답을 구하는 절차나 기본 사실을 암기하는 학습이 주로 이루어지고 있다.

참고 자료

안경숙, 김소향 (2009). <영유아 수 과학교육>. 양서원
노명숙 (1999). <유치원 수학교육의 실태 조사>. 연세대학교 교육대학 유아교육전공 석사학위논문
정문선 (2004). <초등 수학 교육 현장에서 활동을 통한 문제해결 학습의 효과>. 서울교육대학교 초등수학교육 석사학위논문
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