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한국사회에서 교육이 불평등의 주요 원인이라는 입장에 대해 기능론이나 갈등론의 시각 중 한 가지를 선택하여 자신의 견해를 설명하시오

저작시기 2017.01 |등록일 2017.01.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 4,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육에 대한 갈등론적 관점
2. 갈등론적 관점에서 교육의 역기능 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
올해 발표된 ‘부모의 경제적 소득과 자녀교육의 상관관계’라는 보건복지부 통계자료에 의하면 부모의경제적 소득이 높을수록 자녀의 교육적 성과(명문대학 진학률) 또한 높게 나타난다는 것이 밝혀졌다.
이는 명문대학 진학이라는 희소한 기회를 둘러싼 학생집단 간의 경쟁이, 결국에는 돈 많은 부모에게서 태어난 자녀들에게 돌아간다는 것을 의미하는 바, 본 과제에서는 한국사회에서 교육이 불평등한 주요 원인이 갈등론적 원인 때문이라는 관점에서 한국사회 교육을 평해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교육에 대한 갈등론적 관점
가. 갈등론적 관점
교육에 대한 갈등론적 관점은 막스 베버에 의해 정립되었다.
막스 베버는 학력은 사회적 지위를 높일 수 있는 효과적 수단이기에 많은 사람들은 경쟁적으로 자신의 학력을 높이고자 노력하게 되어, 한 사회의 학력은 계속적으로 높아질 수 밖에 없다고 하였다.
그러나 학력은 계속 높아지지만 이러한 경쟁은 끝이 나지 않고 사회가 더 높은 학력을 요구하게 됨으로서 교육인플레이션이 발생하고 교육인플레이션은 결국 부와 지위, 권력을 둘러싼 개인간의 경쟁의 결과를 초래하게 된다고 하였다.

참고 자료

교육사회학 김신일(대학교수) 저 | 교육과학사 | 2015.02.25.
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