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[자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애]자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 원인과 사례 및 치료방법 -자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애 개념 증상 교육방법 등

저작시기 2016.12 |등록일 2016.12.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 3,000원

소개글

자폐 스펙트럼 장애(자폐증, 자폐 범주성 장애)의 개념, 특성, 원인, 증상, 치료방법, 교육방법, 사례 등에 대해서 조사한 자료입니다. 목차를 보시면 자료의 구성을 확인하실 수 있습니다. 오랜 기간에 걸쳐 심혈을 기울여 작성하였습니다. 관련 자료 작성하시는데 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 개념
2. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 특징
3. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 원인
1) 정서상의 문제
2) 신체적 원인
3) 유전적 원인
4. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 주요특성
1) 사회적 상호작용
2) 의사소통(언어적, 비언어적 의사소통)
3) 행동과 관심의 제한 및 반복성
4) 핵심적 특성 3가지
5. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 발생빈도
6. 기타장애와 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 차이
1) 정신지체와의 차이
2) 뇌손상아와의 차이
3) 농아와의 차이
4) 발달성 언어장애와의 차이
5) 반응성애착장애와의 차이
7. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 증상
8. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 치료방법
1) 시각 자료를 활용하라.
2) 구조화 작업이 필요하다.
3) 사회적 상호작용의 방법을 알려주어야 한다.
9. 자폐아동의 교육방법
10. 자폐아동의 사례와 해결방법
1) 첫 번째 사례와 해결방법
2) 두 번째 사례와 해결방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐스펙트럼장애, 자폐증, 자폐범주성장애 :오늘날 우리나라는 자폐성 인구의 출현율이 증가하고 있으며, 인구 1만 명당 약 9명(전형적 자폐증)의 자폐아동이 있다. 이는 세계 평균인 인구 1만 명당 2~5명보다 훨씬 많은 수치이다. 자폐성장애는 사회발달과 더불어 정서발달의 지연을 보여준다. 사회성이란 타인과 더불어 공동생활을 하며 한 개인이 사회에 적응하고 서로 돕고 정을 나누는 사회관계의 양식으로 다른 사람들과 사귈 수 있는 능력 또는 사회 적응성이라 하며 대인관계를 원만하게 하는 것을 의미한다. 그리고 자폐성장애 아동은 언어발달에 어려움을 보이고 있다. 자폐성장애 아동의 언어발달 장애는 자폐성장애의 주된 특징 중 하나로 발달 과정에서 일반 아동들과 큰 차이를 보인다. 특히 언어 이해와 표현에 심한 결함을 보이는데 이는 언어적 또는 상황적 문맥에 따라 이해하거나 표현하는데 어려움을 나타낸다. 또 자폐성장애 아동은 제한적・반복적・상동적 행동의 모습을 보인다. 자폐성장애 아동은 감각자극에 대하여 비정상적인 행동을 보이는데 반복적인 행동, 자해, 과잉-과소 반응 등의 모습을 보인다. 대부분의 반복적인 행동은 의도 없이 일어나는 특징인 반면에 같은 옷을 입거나, 같은 음식만 먹는 등의 동일시 행동은 의식적인 것으로 현상에 대한 고집스러운 행동으로 볼 수 있다. 또한, 감정을 전달할 언어 수단의 부재로 좌절이나 불편함을 나타내는 방법으로 자신을 물거나 때리는 등의 자해행동을 보인다. 이처럼 대인관계 형성 장애와 사회성 발달의 장애를 가진 자폐아들은 적절한 치료와 외부의 개입이 없으면 사회에 적응하는 것이 사실상 불가능하다. 하지만 아직 우리나라는 선진국에 비해 자폐성 아동에 대한 지원체계가 전무하다. 이처럼 자폐아동에 대한 문제를 방치한다면 향후 더욱 큰 사회적 손실이 불가피하다. 자폐아동이 우리사회의 구성원으로 잘 적응하여 살아가기 위해서는 정부, 학교, 가정 등 사회구성원 모두의 애정 어린 관심이 필요하다.

참고 자료

Clarissa Willis 저, 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013.
김미경, 최기창 저, 자폐범주성 장애아동교육, 형지사, 2011.
문지원, 자폐범주성 장애 아동 어머니의 양육스트레스와 대처행동에 관한 연구, 단국대 특수교육대학원, 2010.
김미삼, 자폐 범주성 장애 아동과 지적장애 아동의 의사소통 행동 비교, 한림대 보건대학원, 2010.
김종현 외, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010.
김영숙·윤여홍 공저, (교사와 부모를 위한)특수아 상담의 이해, 교육과학사, 2009.
이경아, 자폐성 장애아동의 유치원·초등학교 통합에서의 적응행동에 대한 사례연구, 단국대 대학원, 2005.
노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육학회, 2009.
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