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외국어로서의 한국어 표현교육론 - 학습 환경과 말하기 수업의 관계에 대해서 논하시오.

저작시기 2015.12 |등록일 2016.10.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 좁은 의미에서의 학습 환경 조성
2) 넓은 의미에서의 학습 환경 조성

3. 결론

본문내용

1. 서론
말하기 수업과 학습 환경과의 관계에서 학습 환경은 좁은 범위에서는 언어를 배우고 사용하는 교실 및 장소에서부터 넓게는 언어를 사용하는 가정, 주변 환경까지를 넓게 아우른다. 언어를 지도하는 지도자의 입장에서 학습자들에게 수업을 통해서 효율적인 말하기 목표 달성을 위하여 최적의 학습 환경을 만들어주고 학습자들의 입장에서도 학습 환경을 최대한 활용하고 고려하여 말하기 수업의 목표를 달성하고자 노력하여야 한다.

2. 본론
(1) 좁은 의미에서의 학습 환경 조성
말하기는 가장 기본적인 의사소통의 한 방법이다. 학생들의 성향에 따라 말하기는 표현의 정도가 달라질 수 있으며 학습자가 초보일수록 표현능력을 더욱 촉구시킬 수 있기에 학습 환경은 중요한 요소이다.
좁은 의미에서 학습 환경은 교실로 제한될 수 있다. 언어를 배우는 학습자들에게 교실 학급의 분위기, 동기들과의 친밀성, 교사의 지도방식은 큰 영향을 미칠 수 있다.

1) 교사의 역할
교사는 학습자들의 잘못된 발화 시 매번 오류를 수정하여 학습자들을 위축시키기 보다는 많은 연습을 통해 학습자들을 독려하면서 최종적인 마무리 단계에서 오류를 수정해주는 것이 중요하다. 또한 강하게 오류에 대한 지적으로 학습자들을 상처받게 해서는 아니되며 오류 교정을 통하여 학습자가 더 나은 수준의 단계의 한국어 말하기 학습을 할 수 있게 도와주는 것이 필요하다.

참고 자료

없음
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