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교육심리학 공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

저작시기 2016.09 |등록일 2016.09.09 | 최종수정일 2016.09.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 4,000원

소개글

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 다양한 측면에서 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Lawrence Kohlberg) 생애
2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개요
3. 콜버그의 도덕성 발달단계
4. 콜버그의 도덕성 발달이론의 평가
5. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
피아제의 전통을 이은 학자로서 피아제의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜 나간 학자인 콜버그는 도덕적 신념이나 가치가 다양하기 때문에 도덕성의 내용보다는 도덕적 사고에 초점을 두고 연구하였는데, 도덕적 딜레마를 해결함에 있어 옳고 그른 내용보다는 도덕적 판단을 내리게 된 사고의 틀이나 그 추리 양상에 따라 도덕성 발달단계가 결정된다고 보았다. 도덕성 발달단계이론을 정립한 콜버그는 도덕발달 수준을 전인습적 단계, 인습적 단계, 후인습적 단계로 나누고 각 수준에 총 일곱 단계를 거쳐 발달하며 일정한 원칙과 순서에 따라 각 단계를 거친다고 보았다. 이런 콜버그의 인지적 수준에 기초한 도덕성 발달이론은 부모나 교사들이 아동의 연령에 따라 어떻게 도덕교육을 할 것인가에 대한 구체적인 행동유형을 제시해 준다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고자 한다.

참고 자료

한국방송통신대학교 편집부 저, 교육심리학, 한국방송통신대학교
신봉호, 전상준, 이수진 외 2명 저, 교육심리학, 동문사, 2016
신명희, 강소연, 김은경 외 2명 저, 교육심리학, 학지사, 2014
감세현 저, 인간행동과 사회환경, 양성원, 2016
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