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교육사회 교과서 분석 '영상 일반' 교과서

저작시기 2016.04 |등록일 2016.05.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 3,000원

소개글

교육사회 과목에서 <영상일반>이라는 교과서를 분석한 교과서 분석 레포트 입니다.

목차

1. 선정과목 소개
2. 과목선정이유
3. 선정 과목의 특성
4. 분석관점·방법 및 관련 교육사회 이론
5. 교과서분석
6. 분석 결과
7. 발전방향
8. 과제 후 느낀 점
9. 참고문헌

본문내용

영상 일반 교과서를 이번 교과서 분석 교과로 사용한 이유는 아직 접해보지 못했지만 추후에 가르치게 될 연극, 영화 교과서의 구성과, 내용을 살펴보고 싶었기 때문입니다.
일반계 고등학교를 졸업한 저로써는 전문/특성화계 교과서는 접할 기회가 없었습니다.
이번 교과서 분석을 통해 같은 과 친구들을 통해 전공 교과서를 얻을 수 있었습니다.
그리고 그 몇 가지 교과서들 중 ‘영상 일반’ 교과서를 선택한 이유는 ‘일반’ 교과서였기 때문입니다.
일반계 고등학교에서와는 다르게 교과서에 ‘일반’이라는 단어가 붙는 것이 생소하게 느껴졌습니다.
하지만 전문/특성화계 교과서에서는 흔히 볼 수 있는 교과서의 한 종류였습니다. 영상 일반, 컴퓨터 일반, 사운드 일반, 마케팅정보 일반 등 교과서에 ‘일반’이라는 단어가 많이 사용 되었습니다.
그리고 그 교과서들 속에는 교과와 관련된 아주 기본적인 지식들이 들어있었습니다.
따라서 ‘일반’이라는 교과는 다른 전공 교과들에 비해 비전문적이고, 기초적인 지식을 전제로 만들어진 교과서라고 볼 수 있었습니다.
그 중 영상에 대한 가장 기본적인 지식을 담고 있는 ‘영상 일반’ 교과서를 선정하고 분석함으로써 가장 기초적인 교과조차도 몇 가지 문제를 가지고 있다는 것을 알게 되었습니다.

3. 선정과목의 특성 ① 실기가 많은 영화전공 수업 중 이론수업 교과이다.
음악, 미술, 체육 교과에 경우 교과서는 존재하지만 실습 위주의 수업을 하고, 중간고사와 기말고사와 같은 지필시험을 위한 2주차 정도의 이론수업을 진행한다.
연극, 영화 과목은 음악, 미술, 체육 교과에 비해서는 실습수업이 적고, 이론수업이 받침이 되는 과목이다.
하지만 반대로 국어, 영어, 수학과 같은 과목에 비해서는 이론적인 수업보다는 연극과 영화를 제작하는 실습 위주의 수업이 많이 이루어지는 편이다.
연극, 영화 수업은 이론 수업과, 실습수업이 가장 비슷한 비율로 배우게 되는 과목이라고 볼 수 있을 것이다.
그 중 ‘영상 일반’이라는 과목은 이론 수업을 진행하는 교과중 하나이다.

참고 자료

영상 일반 – 김형일, 배원석, 최보윤 - 서울특별시 교육청
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