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[영아발달] 영아발달 이론 중 인지발달 이론에 대한 이해 - 피아제 인지발달이론의 기본개념과 인지발달 단계(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기)

저작시기 2016.02 |등록일 2016.02.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
2. 피아제 인지발달이론의 기본개념
3. 피아제 인지발달 단계
1) 감각운동기(0~18개월)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~12세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영아발달에 관한 여러 학자들의 이론들이 있지만 그중 피아제 인지발달이론은 인간의 인지와 발달을 인지적 문제로 다루어 이론을 구성하여 단계별 발달을 통해 영유아에 대해 보다 이해하는데 도움이 된다고 생각한다. 따라서 본론에서는 영아발달이론 중 인지발달 피아제의 인지발달 이론에 대해 살펴보고자한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론
피아제는 아동들의 사고체계가 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하고 아동의 사고발달과정에 이론의 초점을 두었다. 인간의 두뇌가 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응해 나가는 능력이 있다고 발견했으며 의사결정에서 의식적인 사고과정을 중요시 하였다. 인지발달이론은 인간의 인지와 사고과정에 연구의 초점을 두고 있으며 인지적 구조가 형성되는 과정을 네 가지 단계로 구분하여 설명한 이론이다.

2. 피아제 인지발달이론의 기본개념
1) 도식: 인간이 인지발달 수준에 따라 자신의 경험적 활동에 의해서 조직화한 행동양식이 으로 성인의 도식과는 다르며 연령이 증가함에 따라 많은 경험을 통해 인지구조가 발달하게 된다.
2) 적응: 유기체가 자신의 주위 환경조건을 조정하는 능력이며 유기체가 주위 환경과 조화를 이루면서 생존을 위해 변화하는 과정이다.
3) 동화: 도식에 맞게 새 대상을 받아들이는 인지과정, 외부환경을 기존의 구조에 맞게 변형시킴으로 새로운 자극을 이해하는 것이다.
4) 조절: 기존의 도식이 새 대상을 동화하는데 적합하지 않을 때 대상에 맞게 이미 있는 도식을 바꾸어 가는 인지적 과정을 의미하며 동화로서 외부환경에 적응 못할 때 자신의 도식을 변형시켜 적응해 가는 과정이다.
5) 평형: 동화와 조절의 상호작용을 통한 조화를 통해서 유기체가 자신과 환경간의 균형상 상태를 이루는 것이며 사고의 균형의 의미한다. 유기체는 환경과의 상호작용을 통해서 균형을 추구해 발전하고 정지된 상태가 아닌 계속적으로 움직이는 종적인 상태이다

참고 자료

김이영 저, 영아발달, 양성원 2016
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
박찬옥, 구수연 외 저, 영아 교사 상호작용의 이론과 실제, 정민사 2010
이영, 이미란 외 저, 영아발달, 학지사 2015
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