검색어 입력폼

제4장 청각장애아동의 교육

저작시기 2013.08 |등록일 2016.02.02 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 17페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 분류 및 원인
3. 청각장애의 판별
4. 청각장애아동의 교육적 배치
5. 청각장애아동의 특성
6. 청각장애아동의 교육

본문내용

01 청각장애의 정의
1) 교육학적 관점
청각장애를 지닌 특수교육대상자는 교육적 성취에 불리한 청력손실을 지닌 사람으로서 농과 난청이 여기에 속한다.
□ 농 : 청력 손실이 심하여 보청기를 착용하고도 청각을 통해 의사소통이 불가능하거나 곤란한 상태
□ 난청 : 잔존청력을 가지고 있으나 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능한 상태

2) 생리학적 관점
□ 제2급 : 두 귀의 청력을 각각 90dB 이상 잃은 사람 (두 귀가 완전히 들리지 아니하는 사람)
□ 제3급 : 두 귀의 청력을 각각 80dB 이상 잃은 사람(귀에 입을 대고 말을 하여도 듣지 못하는 사람)
□ 제4급 : 1. 두 귀의 청력을 각각 70dB 이상 잃은 사람(귀에 대고 말을 하여야 들을 수 있는 사람)
2. 두 귀에 들리는 보통 말소리의 최대의 명료도가 50% 이하인 사람
□ 제5급 : 두 귀의 청력을 각각 60dB 이상 잃은 사람(40cm 이상의 거리에서 발성된 소리를 듣지 못하는 사람
□ 제6급 : 한 귀의 청력을 각각 80dB이상 잃고, 다른 귀의 청력을 40dB 이상 잃은 사람

참고 자료

없음
다운로드 맨위로