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[교육심리학]Carroll의 학교 학습 모형

저작시기 2016.01 |등록일 2016.01.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1. carroll의 학교 학습 모형
2. carroll의 학교 학습 모형의 변인
3. carroll의 학교 학습 모형의 특징
4. carroll의 학교 학습 모형의 공헌점

본문내용

1. carroll의 학교 학습 모형
가. 가설적 모형
그의 오랜 동안에 걸친 외국어 교육에 대한 연구와 경험을 토대로 얻어진 것으로 교수-학습에 있어서 여러 변인을 고려한 최초의 가장 체계적이고 오늘날까지 영향력을 발휘하고 있는 모형이다. 지적 학습과 관련된 중요 변인들을 추출한 후 그 변인간의 상호관계를 기초로 하여 학교 학습의 방안을 조직적으로 체계화 한 것 Carroll의 명제를 방정식으로 나타내면 아래와 같다.

<중 략>

1) 학습의 정도 - 학습자가 달성해야 할 수업목표를 성취하는 정도를 말하며,
2) 학습에 필요한 시간 - 수업목표를 완전히 달성 하는데 소요되는 총 시간량(최소화 해야함)
3) 학습에 필요한 시간 - 학습자가 능동적으로 학습에만 전념한 시간량 (최대화 시켜야 함)
학습자가 그에게 필요한 시간을 모두 학습에 사용하면 학습은 100% 이루어진다고 볼 수 있고, 학습에 필요한 시간을 모두 학습에 사용하지 않으면 그만큼 학습의 정도는 낮아진다.

참고 자료

없음
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