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평가점수B

한국어 실습 초급교안작성,

저작시기 2013.04 |등록일 2016.01.30 | 최종수정일 2016.01.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

없음

본문내용

단원 목표
•장소나 사물의 위치를 묻고 대답할 수 있다.

1 주제 : 장소에 따른 사물의 명칭 배우기
2 기능 : 장소의 위치와 사물의 위치 묻고 답하기
3 어휘 : 교실 및 방 에 관련있는 있는 어휘
4 문법 : 에 있다/없다, ~도

<중 략>

학습지도 내용 및 활동
① 교사는 반갑게 학생들에게 인사한다.
T : “안녕하세요?”
② 학생의 대답에 교사는 자연스럽게 출석을 부른다.
T : “00씨 왔어요?” “00씨 왔어요?”......
③ 전 시간에 배운 문법을 간단히 복습한다.
T : “이것은 무엇입니까?” S : “책입니다.” 교사는 학생들의 대답에
“이것”을 강조하여 다시 질문한다.
T : “이것은 무엇입니까?” S : “그것은 책 입니다.”
T : “네, 참 잘했습니다.”

학생들을 칭찬한 후 오늘 배울 내용에 대해 칠판에 판서를 한다.

교사가 학생들에게, 새로운 어휘카드 그림을 보여주며 오늘배울 어휘를
큰 소리로 읽으면 학생들은 먼저 듣고 따라한다.
T : “이것은 책입니다.” (그림을 먼저 보여주며)
그다음에 뒤에 있는 글자 단어를 보여주며
T : “책” / S : (큰소리로 따라서) “책”
T : “칠판 ” / S : (큰소리로 따라서) “칠판”
......
같은 방법으로 오늘 배울 어휘를 제시하여 큰소리로 읽어 듣고 말하게 한다.

어휘 제시
책상, 연필, 시간표, 시계, 공책, 교탁, 창문, 의자, 가방, 지우개.....

이때 카드와 함께 교실에 있는 실물을 가리키며 학생들에게 묻고 답하여 간단히 확인하는 시간을 가진다.

1. 도입
- 투명비닐을 이용하여 실물 자료들을 넣었다가 꺼내면서

“ 있어요. / 없어요.” 구문을 반복하여 그 의미를 이해시킨다.

T :* “책이 있어요.” -(투명 비닐봉투 속에 들어있는 책을 보여주면서)
* “책이 없어요.” -(책을 꺼내 빈 비닐봉투를 보여주면서)

참고 자료

없음
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