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아동의 수 감각을 일깨워주고, 수학적 사고를 확장시키기 위해 교사가 할 수 있는 적절한 발문의 예를 수학교육 각 영역별(수와 연산, 공간과 도형. 측정, 규칙성(패턴), 자료분석)로 들어보시오.

저작시기 2014.06 |등록일 2016.01.27 | 최종수정일 2016.05.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수와연산
2. 공간과 도형
3. 측정
4. 규칙성
5. 자료분석

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
역사적으로 수학은 모든 학문의 기초가 되는 교과목이다. 수학은 기초가 되는 학문이지만 많은 아동들이 가장 싫어하거나 어려워하는 과목이기도 하다. 부모나 교사들은 언어 발달에는 많은 관심을 기울이나 수학 발달을 무심히 지나치는 경향이 있다. 이는 수학교육이 교육기관에서 형식적 방법을 통해서 이루어진다고 생각하는 고정관념이 있어 왔기 때문이라고 생각한다.
인간은 기본적인 수 감각을 갖고 태어난다. 수 감각이란 숫자를 읽고, 숫자를 쓰고, 수와 그 수가 지칭하는 물체를 짝지을 수 있고, 숫자가 얼마나 큰지 직관적으로 느낄 수 있고 수를 사용해서 논리적으로 추측할 수 있고 세지 않고 눈으로 보거나 머릿속으로 부분과 전체 관계를 이해하는 것 등과 같이 여러 가지 상호 관련된 복잡한 개념들의 집합이다. 이에 아동의 수 감각을 일깨워주고, 수학적 사고를 확장시키기 위해 교사가 할 수 있는 적절한 발문의 예를 수학교육 각 영역별(수와 연산, 공간과 도형. 측정, 규칙성(패턴), 자료분석)로 들어보기로 한다.

참고 자료

조메리명희. 2014. 「아동수학지도」중앙사이버평생교육원
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