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교육행정 및 교육경영 요약 정리

저작시기 2016.01 |등록일 2016.01.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 제 2장. 교육행정 이론의 발달과정
2. 제 4장. 학교조직의 지도성
3. 제 5장. 교사의 직무동기

본문내용

[1. 고전적 조직이론] - 전통적 관점
1. 과학적 관리론 (인간을 수단화시킴) (1) 배경과 기본 가정 : 산업화로 기업의 대규모화가 이뤄지면서 ‘공장 제도’가 도입되었으나 대량생산 방식은 분업화를 촉진하여 인간을 기계의 부속품처럼 취급하자 노동자들의 태업이 자주 발생함.
이 문제를 해결하고자 ‘관리의 과학화’ 추진. 조직의 능률은 생산 방법의 합리화에 의해서만 달성되는 것이 아니라 조직을 ‘과학적’으로 관리해야 가능하다는 인식이 확산된 것.

(2) 핵심 원리
- 과학적 관리론은, 인간을 효율적으로 작동하는 기계와 같이 프로그램화하면 최고의 생산성을 올릴 수 있으며 노동자는 경제적 요인, 즉 임금에 의해 직무동기가 조절된다고 가정.

➀시간 및 동작 연구 : 숙련된 작업자를 찾아내 이들이 기본 동작을 수행하는 데 드는 시간을 측정하고 가장 빠르고 쉬운 작업 방법을 골라 이것으로 표준 시간과 표준 동작을 정함
➁ 표준화된 조건 : 노동자들이 가장 빠르고 편하게 일을 할 수 있는 표준화된 작업 조건과 방법을 정해 따르게 함.
➂ 1일 표준 생산량 : 시간 및 동작 연구를 통하여 노동자에게 요구하는 1일 작업량을 정하고, 이를 기준 으로 임금을 책정하거나 보너스를 지급
➃ 차별적 성과급제도 : 일류 작업자가 양호한 조건에서 할 수 있는 표준 작업량을 정해 놓고, 그 표준에 도달할 때까지는 낮은 비율의 성과급을 지급, 넘어서면 높은 비율의 성과급을 지급하는 제도
➄ 관리와 수행의 분리 : 공장의 전체적인 기획, 생산 설계를 담당한 사람과 실제 생산을 담당하는 사람을 분리 함.
➅ 기능적 관리제의 도입 : 실무지식과 숙련도를 기준으로 각 부서의 현장 책임자를 두고, 작업원을 돌보 고 지휘하며 시범을 보여 주고 구체적이고 능률적인 작업방법을 제시함.

(3) 공헌과 비판
[공헌]
1. 종래에 주먹구구식으로 관리되던 조직과 생산 과정에 대해 과학적으로 연구하는 출발점이 됨.
특히 생산과정을 귀납적, 실증적 방법으로 연구하여 생산 현장의 과학화, 능률화에 기여
2. 분업(전문화)의 문제를 상세히 다뤄 조직 설계에 공헌하였다.

참고 자료

없음
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