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교육복지우선사업의 정책 취지를 제시하고 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느정도 달성되는지 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지 대하여 논하시오

저작시기 2015.10 |등록일 2016.01.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육복지우선사업의 추진배경
2. 교육복지우선사업의 목적
3. 교육복지우선사업의 의의
4. 교육복지우선사업 추진목표
5. 교육복지 정책가 교육안전망 정책 과제
6. 교육복지 논쟁, 보편적과 선별적
7. 교육복지우선사업의 방향
1) 사업의 필요성
2) 졍책 전략
3) 주요 추진사업
8. 교육복지우선사업의 추진기대 효과
1) 학습능력
2) 정서 발달을 위한 다양한 활동
3) 정신적 건강한 삶을 위한 심리, 심성 발달 지원
4) 다양한 사회복지프로그램의 활성화 전략
5) 영․유아 보육 활성화에 대한 지원
6) 프로그램 검토
9. 개선방안

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
교육복지는 교육과 복지의 결합된 합성어로 학문 차원에서 교육현상을 대상으로 하는 교육학과 사회복지를 대상으로 하는 사회복지학 입장에서 다른 교육복지를 규정, 접근한다. 구체적 교육복지 개념을 정립하기 위해 교육과 복지 상관관계를 규명하는 과정 속에서 관점을 정리한 것으로 원론적 교육, 그 자체로서 복지로 교육과 복지를 같은 맥락의 개념으로 정리하는 입장과 교육은 사회복지 실현의 수단을 전제로 교육을 사회복지 부분으로 바라보는 입장, 그 교육에 대한 지원으로서의 교육복지를 바라보는 입장 등으로 정의 했다. 교육복지라는 어원적 등장은 1995년 문민정부의 발표 5.31 교육개혁 비전이었다. 류방란, 이헤영, 김미란, 김성식, 2006)
교육개혁 비전은 열린교육체제로 모든 국민이 자아실현을 극대화 할수 있는 교육복지국가(edutopia)를 만드는 이상화를 주장하였다. 당시 교육개혁안의 핵심안은 단위학교의 자율성 확대와 교육의 질에 대한 개선과, 공,사립간 및 사회계층간, 지역간에 교육형평성에 대한 재정립을 내포하고 있었다. 또한 교육인적자원부는 ‘1997년 교육복지종합대책’을 발표, 장애아 및 유아, 학습부진아, 학교 중도탈락자, 해외 귀국자녀 교육에 대한 지원 방안을 모색 추진하였다. 97년의 외환위기로, 계층간 소득불평등 심화와 사회의 양극화 현상 및 빈곤의 대물림등이 사회적 문제로 수면위에 올랐다.
국가 교육정책에서 교육복지가 보다 종합적이고 구체적인 윤곽을 보인 시기는 참여정부때이다. 참여정부 교육복지 5개년 계획이 입안되어 추진 되었다. 국민에 대한 기초 교육수준 보장과 교육부정응 해소, 교육여건 불평등 해소, 복지친화적 교육환경 조성을 정책목표로 설정하고, 각 영역에서 본격적으로 교육기회 보장과 교육격차 해소에 주력하여 교육복지투자우선지역 사업을 우선으로 다양한 교육복지 사업에 대한 전개를 펼쳤다. 이에 교육복지우선사업의 정책 취지와 교육적 효과의 기대성에 대한 달성 여부 그리고 향후 개선할 사항에 대해 논해 보도록 한다.

참고 자료

박주호 편저, 『교육복지의 논의; 쟁점, 과제 및 전망』(주)박영 story 2014.
경기도수원교육지원청 『교육복지우선사업 사업목적 및 추진배경 의의』 접속일자 2015. 09.17.
(http://goesw.kr/sub13/sub13_1.asp)
충청북도교육청 『2015 교육복지우선지원사업 추진계획』 충청북도교육청 유아특수교육과 전원학교교육 복지접속일자 2015. 09.17. (http://www.cbe.go.kr/dept/21/sub.php?menukey=2003&mod=view&no=432900)
손효임,『교육복지투자우선지역 지원사업의 개선방안』대구교육대학 교육대학원, 2008.
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