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영유아교사의 교수법을 위해 노력해야 할 점과 영유아 상호작용의 바른 방법(예:문제활동1- 친구와 다툴 때)을 문제 활동3개를 만들어 논하세요.

저작시기 2016.01 |등록일 2016.01.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

소개글

영유아교사의 교수법을 위해 노력해야 할 점과 영유아 상호작용의 바른 방법을 문제 활동3개를 만들어 논하여 보았다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 교수법을 위해 노력해야 할 점
2. 영유아 상호작용의 바른 방법을 문제 활동으로 논하기
1) 문제 활동1
2) 문제 활동2
3) 문제 활동3
4) 문제 활동4

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교수는 교사가 의도적으로 계획한 교육적 활동이다. 따라서 교수란 가르치는 기술을 나타내는 기능적인 측면에 덧붙여 인성적인 측면까지 포괄적으로 모두 포함하는 것이다. 영유아교수학습은 “무엇을 가르칠 것인가”에 대한 학습보다는 “어떻게 가르칠 것인가”를 결정하는 방법에 대한 내용에 초점을 두면서 영유아와 보육교사 모두가 교수-학습과정에서 주도적인 역할을 하는데 역점을 둔다. 그리고 영유아 교수방법은 영유아의 성장과 발달을 돕는 교사의 교수학습방법이다. 이에 본론에서는 영유아교사의 교수법을 위해 노력해야 할 점과 영유아 상호작용의 바른 방법을 문제 활동3개를 만들어 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아교사의 교수법을 위해 노력해야 할 점
1) 어버이와 같은 마음을 지니도록 노력해야 한다.
어버이는 자식을 위해 최선을 다하며, 자신이 감당하지 못하는 일도 하려고 하는 사람이다. 교사는 바로 이러한 마음으로 영 유아를 대할 수 있도록 늘 노력해야 한다.

참고 자료

김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015
손은주저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
오은순 저, 보육학개론, 양서원, 2015
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