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특수교육 디자인공예 약안

저작시기 2012.06 |등록일 2016.01.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

목차

1. 본시 학습 지도 계획
1) 본시관련 학생 현황
2) 지도안
3) 평가

본문내용

가군-교사의 질문에 잘 대답을 하나, 자주 다른 이야기를 함-적절한 어휘 사용이 미숙하여 수업에 방해가 되기도 함-교사의 질문의 의미를 파악하는 데 가끔 어려움이 있음-선 긋기가 수월하며, 도움 없이도 선을 그을 수 있음-사물에 미치는 빛의 역할을 알고 있고, 설명할 수 있음.나군-교사나 친구들의 말이나 행동을 따라함-자신이 관심 있는 것에 대해 한 단어로 대답할 수있음.-빛의 방향에 따라 사물의 모습이 달라진 다는 것을 알고 있으니 설명하지는 못함-그림 그리는 것을 좋아함.다군-교사의 질문의 의미를 파악하는 데 가끔 어려움이 있음-혼자 활동을 수행해야 할 때는 참여하지 않는 경향이 있음-손에 힘이 약하여 도움 없이 선을 긋는 데에 어려움이 따름-빛이 사물에 미치는 영향을 이해하지 못함

<중 략>

▣인사하기▣ 수업준비를 지도* 출석확인* 바른 자세로 앉도록 지도한다.▣전시 학습 상기시키기* PPT로 전시활동 보여주기▣참고작품을 보여주면서 학생들에게 질문하기* 무엇으로 만든 물건일

참고 자료

없음
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