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원격교육에서의 자율적인 학습방법과 문제점

저작시기 2015.06 |등록일 2016.01.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 원격교육에서의 자율적인 학습, 어떠한 학습방법이 요구되는가?
1) 자기주도 학습
2) 상호작용 학습
3) 협동 학습
4) 프로젝트 중심학습
5) 토론 학습
2. 원격교육에 대한 문제점
1) 원격교육에 대한 문제점
①교육과정 및 교육내용
②교육결과: 뚜렷한 원격교육 추진목표의 부재 또는 미흡
③상호작용: 학습자 관리의 문제
④교육지원 및 환경: 학습 정보 관련 문제
⑤교수실재감
3. 원격교육에 대한 문제점의 극복 방안
①학습자 교육지원 서비스
②원격학습체제의 구성
 ③ 효과적인 교육체계 구축과 정책과 제도의 필요성.

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
원격교육이란 전통적 교육방식에서의 출석에 의한 대면학습과 달리, 교수자와 학습자간에 시간적·공간적 원격성을 전제로 인쇄물이나 방송 통신 및 컴퓨터 등과 같은 다양한 교육 공학 매체들을 매개로 하여 행하게 되는 새로운 형태의 대안적 교육 방식으로, 가르치는 교수행위와 배우는 학습행위가 서로 분리되어, 원격의사 소통방식(distance communication)을 통해 행하게 되는 새로운 형태의 교수학습활동이다. 원격교육은 이와 같은 특징을 지님으로써 교육기회의 확대 제공과 교육적 효율성의 제고라는 측면에서 특히 커다란 강점을 지니는 것으로 분석되고 있기도 하다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 원격교육에서의 자율적인 학습, 어떠한 학습방법이 요구되는가?
1) 자기 주도적 학습
자기 주도적 학습이란 학습자 스스로가 학습의 참여 여부에서부터 목표 설정 및 교육 프로그램의 선정과 교육평가에 이르기까지 교육의 전 과정을 자발적 의사에 따라 선택하고 결정하여 행하게 되는 학습형태를 말한다.

참고 자료

구교정 (2006). 원격교육의 효과성. 한국학술정보. 정민승(2001). 평생 교육적 관점에 입각한 원격교육 재구성 전략. www.naver.com 한국 원격교육에서의 문제점 분석 및 제언참고.
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