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아동발달이론의 행동주의이론 및 사회학습이론(아동발달의 행동주의이론-사회학습이론 관점)

저작시기 2016.01 |등록일 2016.01.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,600원

목차

I. 행동주의 이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화

II. 사회학습 이론

III. 행동주의이론 및 사회학습이론의 평가

IV. 발달적 쟁점에 관한 입장

본문내용

I. 행동주의 이론
전통적인 학습이론인 행동주의 이론 즉, 자극과 반응(S-R)이론에 의하면 인간의 행동은 이전의 경험에 그 뿌리를 두고 있는 한편, 이전의 행동은 학습을 통해 비교적 단기간에 새로운 행동으로 변화시킬 수 있다. 따라서 행동주의 이론가들은 어떤 행동이 계속 일어나게 하거나 또는 일어나지 않게 하는 직접적인 환경적 요인들을 밝히고 객관적으로 볼 수 있고 실험적으로 입증될 수 있는 인간의 행동에 관심을 둔다. 행동주의 이론에 의하면, 학습은 고전적 또는 조작적 조건화에 의해 일어나며 조건화된 반응의 총합이 곧 발달이다.

1. 고전적 조건화
러시아의 생리학자였던 Pavlov는 어떤 행동을 변화시키는 과정으로 고전적 조건화(classical conditioning)를 소개하였다. 그는 여러 번에 걸쳐 개에게 고기와 함께 종소리를 들려줌으로써 나중에는 종소리만 들어도 침을 흘리도록 훈련시켰다.

참고 자료

없음
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