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[유아발달]유아기의 발달에 대하여 이론을 제시한 학자들 중에서 두 명을 선정하여 이론을 비교하고 차이점을 기술하시오.

저작시기 2015.11 |등록일 2016.01.02 | 최종수정일 2016.01.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 2,500원

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아발달에 아마도 가장 영향을 준 사람을 들라고 하면 그는 피아제일 것이다.
그는 영아기부터 인지발달과정을 연구함으로써 인간발달에 관한 가장 영향력 있는 이론을 제시하였다.
피아제는 생물학에서 출발하여 인간의 의지를 복잡한 유기체가 환경에 대해 생물학적으로 적응해 가는 과정의 특수한 형태로 보고 인간의 지각, 학습, 경험 등 인식의 근본 문제를 과학적으로 연구하면서 유아가 성인으로 성장하는 가운데 어떻게 인지발달을 하는지에 대해 밝힘으로써 인식의 본질을 밝혀 보려고 하였다.
이처럼 유아의 인지 활동과 기능의 발달을 설명하는데 초점을 두고, 인지발달이란 유아가 언어적인 기술을 획득하는 것처럼 사고와 추론 기술을 발달시키는 과정이라고 보고 있으며, 인지발달은 자연적인 성숙과 환경적인 상호작용에 의해 발달한다고 주장한다.
즉, 유아는 스스로가 자연적, 자발적으로 성장하려는 유전적 경향성을 가지고 있기 때문에 유아를 성인이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로의 방법으로 배우며, 유아의 사고방식은 성인과 차이가 있다는 점을 나타낸 것이 피아제의 인지발달 이론이다.
한편, 피아제의 이론처럼 유아의 인지발달에 대한 연구에 영향을 준 비고츠키의 이론은 유아가 새로운 원리를 배우고 찾기 위해 호기심을 가지고 적극적으로 환경을 탐색하는 존재라고 보며, 사회문화이론으로 문화-사회적 집단의 가치, 믿음, 습관, 기술이 어떻게 한 세대에서 다음 세대로 전달되는가에 관심을 갖았다.
사회적 상호작용, 특히 더욱 지식이 많은 사회 구성원과의 협동적 대화는 유아가 한 사회의 문화를 이루는 사고나 행동을 습득하게 된다고 주장함과 동시에 비고츠키는 성인과 더욱 능력 있는 또래는 유아가 문화적으로 의미 있는 활동을 배울 수 있게 하며 이들과의 대화는 유아의 사고의 대부분이 된다고 보고 있다.
이렇듯 유아가 이들과의 대화의 면모를 내면화하면서 대화에서 사용된 언어를 자신의 사고나 행동 그리고 새로운 기술을 습득하는 데 지침으로 삼고 있는 것이 비고츠키의 사회문화이론이라고 할 수 있다.

참고 자료

신현옥(2014), 유아발달, 교문사, p59~62
김태련 외 15명(2010), 발달심리학, 학지사, 135~152, 157~162
조성연 외 6명(2014), 영아발달, 신정, p108~123, 130~136
문혁준 외 7명(2014), 영아발달, 창지사, p72~81
전남련(2014), 유아발달, 양서원, p75~96
유효순(2014), 유아발달, 창지사, p52,122
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