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[영아발달]발달의 이론인 비고츠키의 사회문화적 이론과 브론펜브레너의 생태체계이론을 비교하여 정리해 보시오

저작시기 2015.11 |등록일 2016.01.02 | 최종수정일 2016.01.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,500원

목차

I. 서론
II. 본론
III. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

비고츠키(Vygotsky, 1896-1934)는 영유아가 새로운 원리를 배우고 찾기 위해 호기심을 가지고 적극적으로 환경을 탐색하는 존재라고 보며, 사회문화이론으로 문화-사회적 집단의 가치, 믿음, 습관, 기술이 어떻게 한 세대에서 다음 세대로 전달되는가에 관심을 갖았다.
사회적 상호작용, 특히 더욱 지식이 많은 사회 구성원과의 협동적 대화는 영유아가 한 사회의 문화를 이루는 사고나 행동을 습득하게 된다고 주장하며 이와 같이 영유아발달에서 사회문화적 요인의 중요성을 강조하는 비고츠키의 이론을 사회문화적 인지이론이라고 한다.
비고츠키는 성인과 더욱 능력 있는 또래는 영유아가 문화적으로 의미 있는 활동을 배울 수 있게 하며 이들과의 대화는 영유아의 사고의 대부분이 되며, 영유아가 이들과의 대화의 면모를 내면화하면서 대화에서 사용된 언어를 자신의 사고나 행동 그리고 새로운 기술을 습득하는 데 지침으로 삼고 있다.
한편 대부분의 발달이론이 인간의 발달을 설명하는 데 있어서 인간의 심리나 행동에 초점을 두고 있는 것과는 다르게 발달의 역동성에 영향을 미치는 사회, 역사적 맥락이 고려되고 전 생애로 발달의 시야가 넓어지면서 이는 곧 생태학적 접근이라는 좀 더 넓은 틀을 갖게 됨으로써 영유아의 발달에 맥락 적 영향을 가장 뚜렷하고 완전하게 설명하는 것은 브론펜브레(Bronfenbrenner, 1917-2005)의 생태체계이론이다.
생태체계이론은 유아가 주변의 다양한 수준의 환경 층의 영향을 받는 복잡한 관계체계 안에서 발달한다고 보았다. 영유아를 중심으로 가족, 학교, 사회 등의 가까운 환경에서부터 신념, 가치, 역사, 시간 등의 멀리 있는 환경까지 여러 다양한 환경이 영유아 발달에 영향을 미치는 것으로 관심을 두고 있다.
이처럼 본문에서는 영유아 발달 이론을 체계화 시킨 비고츠키의 사회문화적 이론과 브론펜브레너의 생태체계이론을 비교하여 정리하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 비고츠키의 사회문화적 이론

1) 사회문화적 이론의 특징

비고츠키의 이론은 피아제의 이론처럼 영유아의 인지발달에 대한 연구에 영향을 주었다.

참고 자료

김태련 외 15명(2010), 발달심리학, 학지사, 157~162
조성연 외 6명(2014), 영아발달, 신정, p130~136
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신은영(2015), 영아발달, 동문사, p72~77
전남련(2014), 유아발달, 양서원, p94~103, p128~131
유효순(2014), 유아발달, 창지사, p52~54
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