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Bruner의 교수이론-교육방법및 교육공학

저작시기 2010.07 |등록일 2015.12.28 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 14페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 학문중심 교육과정
2. Bruner의 교수이론
3. 발견학습
4. 나선형 교육과정
5. 시사점 및 한계

본문내용

학문의 기저를 이루고 있는 일반적인 개념과 원리, 법칙
표현양식(mode of representation)
작동적 표현양식 : 한사건에 대해 적절한 신체적 반응이나 그것으로부터 어떤 결과를 얻기 위한 일련의 활동으로 표현                                 
영상적 표현양식 : 지식이 함축하고 있는 의미를 영상을 이용해 표현
상징적 표현양식 : 상징적 언어나 형식적·논리적 명제를 이용해 지식을 훨씬 추 상적으로 나타내는 방식

<중 략>

어떠한 발달단계에 있는 어떤 아동에게라도 그 지적 성격에 충실한 형태로 효과적으로 가르칠 수 있다.
→ 발달단계에 따라서 표현방식이 작동->영상->상징으로 변화
발달단계에 상관없이 가르쳐야 할 내용은 동일하다.
 (지식의 구조 : 학문의 기저를 이루고 있는 일반적 개념과 원리)
학생이 교과에 관련된 현상을 이해하는 경우에는 학자가 사용하는 것과 동일한 아이디어를 사용한다는 점에서 학자들과 동일한 종류의 일을 한다. 

참고 자료

없음
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