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텍스트의 특성을 활용한 읽기 교육에 대해 논하시오.

저작시기 2015.10 |등록일 2015.12.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 2,500원

목차

1. 서론

2. 텍스트구조분석을 통한 한국어읽기 지도방안
2.1 주제 파악하기
2.2. 텍스트구조와 원리 이해하기
2.3. 통일성
2.4. 담화구조의 유형 파악하기

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
한 개인의 외국어능력에서 가장 기본적이며 중요한 부분을 차지하는 것은 읽기능력이라 해도 과언이 아니다. 읽기능력은 듣기능력과 함께 이해영역에 포함되는 것으로, 사람들은 1차적으로 일상에서 다양한 종류의 텍스트를 접하면서 정보를 읽고 이해하여 언어능력의 하나인 읽기능력을 신장시켜 궁극적으로 의사소통의 최종목적에 도달하게 된다.
여기서는 텍스트의 특성을 활용한 읽기 교육에 대해 논해보도록 하곘다.

2. 텍스트구조분석을 통한 한국어읽기 지도방안
2.1 주제 파악하기
주제란 간단히 말해 글에서 말하고자 하는 의도를 말한다. 글의 주제란 필자가 글을 통하여 전달하고자 하는 핵심적인 내용임과 동시에 필자의 주장이기도 하다. 읽기의 핵심은 바로 주어진 글을 읽은 후에 그 글의 주제를 파악하는 것이다. 주제는 주제문이라고 하는 한 문장에 실려 있는 경우가 많다. 이를 파악하기 위해서는 문단의 구조를 먼저 이해하여야 한다.

참고 자료

양명희 2009 한국어 교재의 읽기 텍스트 종류 우리말 글 46
이성영 2006 읽기 교육의 마당 넓히기 : 내용교과에서의 읽기 지도 독서연구 15
尹敬愛 2005 중국인을 대상으로 한 한국어 읽기 지도방안 - 텍스트분석을 중심으로 중국인문과학 31
고시스쿨 2015 외국어로서의한국어이해교육론
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