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한국의 특수교육 현황과 과제

저작시기 2015.02 |등록일 2015.12.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

본 자료는 한국의 특수교육 현황을 분석하고 문제점과 해결책에 대해 서술한 레포트이다.

목차

1.들어가는말

2.본문
(1) 한국 특수교육의 기본 방향
(2) 통합교육을 통해 기대되는점
(3) 대한민국 특수교육의 현황
(4) 특수교육의 과제

3.맺는말

본문내용

1. 들어가는 말
한국에서 근대적인 의미의 특수교육의 시작된 것은 19세기 말 외국인 선교사들에 의해서였다. 1890년 한국에 의료 선교사로 파견 나온 홀 여사(Rosetta Sherwood Hall)가 오봉래라는 맹 소녀를 가르친 것이 한국 최초의 근대식 특수교육의 시발점이었다. 이후 한국의 특수교육은 민간 영역의 주도로 발전해 나갔고, 광복 후인 1977년『특수교육진흥법』이 제정되면서 보다 체계적인 특수교육이 보급된다.
이처럼, 한국의 특수 교육은 국가보다는 민간의 주도로 발전을 해왔다. 이 과정에서 특수교육 대상자들은 사회적으로 탄압받고 차별받던 과거와는 달리 더 많은 교육을 받을 수 있게 되었고, 그로 인해 이들의 삶의 질은 비약적으로 향상되었다. 그러나 특수교육이 뿌리내린 지 한 세기가 넘게 지난 지금도 여전히 특수교육에 대한 사회의 인식은 차갑기만 하다. 여전히 사람들은 특수교육 대상자들을 사회의 구성원으로 받아들이지 못하고, 특수교육에 대한 사회적·제도적 지원은 여전히 부족하다. 따라서 우리는 특수교육이 한국 사회에 보다 견고하게 뿌리내리기 위해서는 어떤 점이 필요한지에 대해 진지하게 논의해 보아야만 한다. 이번 글에서는 현재 대한민국에서 이루어지고 있는 특수교육에 대해 간략하게 분석해보고, 대한민국 특수 교육이 나아가야 할 길에 대해 논해보고자 한다.

2. 본문
(1) 한국 특수교육의 기본 방향
한국은 1970년대 일반학교에 특수학급을 설치하기 시작한 것을 계기로, 기존의 분리교육에서 벗어나 특수교육과 일반교육을 통합한 통합교육을 지향하고 있다. 특히 1994년 『특수교육진흥법』이 전면 개정되고, 2003년「특수교육 발전 종합계획(2003년∼2007년)」이 발표된 이후 이러한 흐름은 더욱 강해지고 있다.
그 동안 한국에서는 특수교육의 책임을 전적으로 특수학교에만 전가해 왔다. 즉, 일반교육과 특수교육은 완전히 다르다는 것이다. 그러나 이러한 태도는 다양성을 중시하는 현대사회에는 부합하지 않는 것이었다.

참고 자료

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『제4차 특수교육발전 5개년 계획』, 교육부, 2013년 8월
특수교육 규모, e-나라지표
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특수교육 전망 및 과제, 교육정책네트워크 정보센터
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특수교육대상자의 보호, 생활법령정보센터
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http://www.huffingtonpost.kr/seungjoon-ahn/story_b_8607716.html
[뉴스 따라잡기] 무릎 꿇은 부모들…장애인 시설 해법은?, KBS 뉴스, 2015년 11월 9일자
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학교장 ‘독불장군’식 운영 장애학생 등교 거부 파문, 경기신문, 2013년 7월 8일자
http://www.kgnews.co.kr/news/articleView.html?idxno=349412
학교에서의 장애인 차별, 진짜 ‘차별’일까?, 에이블뉴스, 2013년 11월 6일자
http://www.ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=0020&NewsCode=001320131106112839977496
‘불통’의 강물 위에 떠 있는 ‘교실 안 외딴섬’, 한겨레, 2014년 4월 28일자
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'도가니' 인화학교 전 행정실장 징역 8년 확정(종합), news 1, 2013년 4월 25일자
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=421&aid=0000263074
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