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과학탐구 과정 지도안

저작시기 2013.09 | 등록일 2015.12.20 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

탐색 : 제기된 새로운 문제 상황에서 학생 스스로의 행동과 반응을 통하여 문제에 내재한 규칙성을 발견하는 단계로서, 순환학습 과정에서 가장 중요한 단계이다. 학생들은 자신이 가지고 있는 기존의 개념들 또는 사고 양식으로 해결할 수 없는 새로운 경험에 대하여 의문점을 가지게 되고 인지적 갈등을 느끼게 된다. 교사는 학생이 지니고 있던 선입개념들이 토의되도록 유도하여 학생들이 지녔던 개념들이 잘못이었음을 학생 스스로 깨달을 수 있도록 기회를 제하여야 한다.

개념도입 : 탐색 단계에서 발견된 규칙성과 관련 있는 개념, 원리들을 도입하는 단계로 이들 개념이나 원리를 교사나 교과서 혹은 다른 매체에 의해 설명하게 된다. 이 단계에 와서 학생들은 탐구 단계에서 느꼈던 인지적 갈등이 새로운 개념과 원리의 도입에 의해서 해소되므로, 인지구조와 외부 자극과의 새로운 평형 상태가 형성되는 시기이다.

개념적용 : 탐색 및 개념도입 단계를 통해 학습한 개념, 원리 또는 사고 양식을 다시 새로운 상황과 문제에 적용시키는 단계로서 새로운 개념의 적용 가능성의 범위를 확장하여 발전적으로 전개하는 과정이다.

참고 자료

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